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  • 2021-11-17 发布

部编版语文一年级下册语文园地三-表格式教案(含课后作业设计)

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语文园地三 课题 语文园地三 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学 习 正 确 使 用 字 典 , 学 会 用 音 序 查 字 法 查 字 。 2.借 助 拼 音 正 确 朗 读 古诗《赠汪伦》,并背诵,反 复 朗 读 诗 句 , 大 致 了 解古诗的意思。 3.通 过 和 大 人 一 起 读 ,感 受 阅 读 的 乐 趣 ,体 验 亲 子 阅 读 的 愉 悦 。 教学 重点 学会用音序查字法查字,积累古诗,知 道 要 帮 助 大 人 做 力所能及的事。 教学 难点 养 成 在 学 习 中 勤 查 字典的习惯。大 致 了 解古诗的意思,体 验 亲 子 阅 读 的 愉 悦 。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地三”的内容。(板书:语文 园地三) 新课 教学 ( ) 分钟 二、查字典 1.小游戏:字母表背诵比赛,看谁背得好;在音序表 中快速找字母比赛,看谁找得快。 2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。 比如,先根据页码数字的大小来进行大致判断,然后 用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻)。 3.读一读:读旁边人物的问题:(课件出示 2) “厨是什么意思呢?让我们借助拼音来查字典。” 这句话告诉我们,当我们只知道一个字的读音,但不 会写,不知道这个字的意思时,我们可以用借助拼音查字 典。(板书:知道读音,不会写字) 4.看一看:看看园地中介绍的,借助拼音查字典有几 步?作者以“厨”为例,告诉我们查字典的步骤:(课件出 【设计意图:先进行一 些小游戏,练习学生快 速查字母的能力,快速 查 找 正 文 页 码 的 能 力。】 【设计意图:以“厨” 为例,介绍音序查字法 示 3) 第一步:从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母 “C”;(板书汉语拼音音节索引) 第二步:再在大写字母“C”下面找音节“chu”,再看 后面的页码。(板书找音节) 第三步:翻到正文 66 页,就可以在第二声那找到“厨” 字了。(板书:找页码) 3.读一读:读“音序查字法口诀”歌,熟记音序查字 法的步骤。(课件出示 4) 音序查字法口诀 音序查字要记牢,先把大写字母找, 字母下面找音节,看看它在第几页。 4.练一练:请你用音序查字法从字典里找到下面的字 并组词。(课件出示 5) 学生交流展示: (1)“漂”大写字母是“P”,音节“piào”,在 页找 到该字,组词:漂亮。 (2)“踪”大写字母是“Z”,音节“zōnɡ”,在 页找 到该字,组词:跟踪。 (3)“杨”大写字母是“Y”,音节“yánɡ”,在 页找 到该字,组词:杨树。 三、日积月累(课件出示 7) 生字 大写字母 音节 页码 组词 漂(piào) 踪(zōnɡ) 杨(yánɡ) 的步骤,非常直观易 学。】 【设计意图:积累古 诗,先要读准音,再理 1.让学生自己借助拼音朗读古诗,争取读正确,读出 节奏。 2.通过教师范读,伙伴互读等方式进行正音,引导学 生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。 3.听一听:(课件出示 8) 字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”, 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫 与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜 交友。(板书:《赠汪伦》李白) 4.读一读:(课件出示 9) 注释:①汪伦:李白的朋友。 ②踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱歌,一边用脚 踏地打拍子,可以边走边唱。 ③桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其 深不可测。深千尺:运用了夸张的手法。 ④不及:不如。 (课件出示 10) 译文:李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸上传来 告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深,也不及汪伦 送别我的一片情深。 5.背一背。 (1)在熟读的基础上,尝试背诵。 (2)你还背过哪些李白的古诗?(课件出示 11) 婷婷:我背过李白的《望天门山》,我背给大家听一听。 (板书:《望天门山》) 解古诗的大意,最后学 会背诵积累。】 【设计意图:借助拼音 朗读古诗、背诵古诗, 感受朋友间的浓浓情 意,帮助学生学习积累 经典诗文。】 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 四、和大人一起读 1.读通短文(见教材 P41—42)(课件出示 12)(板书: 《胖乎乎的小手》) (1)对照拼音,把生字读准确;再把故事读通顺,读 流利。不认识的字,可以借助拼音,也可以和同学或大人 交流,还可以运用刚刚学会的音序査字法,査字典解决。 (2)师生可以合作读一读,演一演。 2.思考问题(课件出示 13) (1)兰兰那么多画,爸爸为什么只贴这一张呢? 因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很 多事情。 (2) 兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情? 帮爸爸:拿过拖鞋;帮妈妈洗过手绢;帮奶奶挠过痒 痒。 (3)联系生活,想一想自己的小手帮家人、同 学、老 师等做过些什么,进行适当的表达。 (帮妈妈扫地、擦桌子,整理房间;帮奶奶穿针引线; 帮爷爷浇花……) 4.读出感情 当兰兰看到爸爸贴的画时,要读出惊奇,因为她不明 白爸爸为什么只贴这一张画;爸爸、妈妈、奶奶的话要读 出高兴,因为有这么懂事的兰兰。(板书:懂事) 【设计意图:读读演演 儿歌,联系自己的生 活,学习兰兰主动帮助 家人做事情,做个懂事 的好孩子。】 课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟 五、课堂小结 时间过得真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会 了认识了很多词语,积累了很多的儿歌、童谣,学会了看 图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、 好故事。 板书 内容 语文园地三 音序查字法用于:只知道读音,不会写字 步骤:汉语拼音音节索引——找音节——找页码 《赠汪伦》李白 《胖乎乎的小手》 教学反思 成功之处: 1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤,学生很容易就 学会了查字典。 2.本课积累了一些李白写的诗歌,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。 不足之处: 查字典应该在实践中讲解方法,边查边说才好,否则只是纸上谈兵。 【课堂作业新设计】 1.用音序查字法在字典里找到下面的字。 2.比一比,再组词 自( ) 看() 这() 声() 白() 着() 送() 产() 3.按要求,补充完整。 (1)爸爸喜欢兰兰的小手,是因为() (2)妈妈喜欢兰兰的小手,是因为() (3)姥姥喜欢兰兰的小手,是因为() 生字 大写字母 音节 页码 组词 胖(pàng) 诗(shī) 然(rán) 参考答案: 1. 2.比一比,再组词 自(自己) 看(看见) 这(这儿) 声(大声) 白(白色) 着(看着) 送(送人) 产(生产) 3.(1)帮爸爸拿过拖鞋。(2)给妈妈洗过手绢。(3)帮姥姥挠过痒痒。 备课素材 【写作背景】 这个语文园地有 3 项内容,分别是查字典、日积月累及和大人一起读。“查 字典”版块是学习了音序查字法的三个步骤,借助范字“厨”学查字典。“日积 月累”展示了古诗《赠汪伦》,朗读积累古诗,感受朋友间的真挚友谊。还安排 了小短文《胖乎乎的小手》,感受家庭的温馨,享受一起阅读的快乐。 【其他资料】 李白的古诗: 1.最大气苍凉的景色描写: 黄河之水天上来,奔流到海不复回。 2.最自信的诗句: 天生我才必有用,千金散尽还复来! 3.最狂傲不羁的句子: 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人! 4.最无奈的诗句: 大道入青天,我独不得出。 ...展开 1、最大气苍凉的景色描写: 黄河之水天上来,奔流到海不复回。 生字 大写字母 音节 页码 组词 胖(pàng) 诗(shī) 然(rán) 5.最自信的诗句: 天生我才必有用,千金散尽还复来! 6.最狂傲不羁的句子: 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人! 7.最无奈的诗句: 大道入青天,我独不得出。 8.最脍炙人口的忧愁诗: 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 9.最细腻的景物描写: 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。 10.化为经典成语的诗句: 一夫当关,万夫莫开。 11.最惊心动魄的景物描写: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 12.最催人泪下诗句: 令人惭漂母,三谢不能餐。 13.中国人最熟悉最经典的诗: 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 课后练习 基础积累大巩固 一、连线。 音序查字 第几页 先把大写 找音节 字母下面 要牢记 看看它在 字母找 二、我会查字典。 1.用音序查字典查“当”字时,要先找到大写字母 ,再找音 节 ,找到相应的页码,这样就找到要查的字了。 2.“漂”字共有 画,第四笔是 ,偏旁是 ,相同偏旁 的还有 。 一定要仔细哟! 阅读能力大提升 三、重点段落品析。 赠汪伦 (唐) 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 1. 这首诗的作者是 代 。表达朋友之间和深厚 情谊的诗句是 , 。 2. 我还知道李白的诗。 思维创新大拓展 四、读一读,记一记。 部首查字法口诀歌 独体字,查起笔,本身部首查自己, 形声字,查形旁,不管形旁在哪方, 一字两部为偏旁,上下结构取上方, 左右结构取左方,内外结构取外框, 一字头上生两角,取下或取右上方。 参考答案 一、音序查字要牢记,先把大写字母找,字母下面找音节,看看它在第几页。 二、1.D dang 2.14 横 氵 江、河 三、1.唐 李白 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 2.《静夜思》