部编版语文一年级下册语文园地三-表格式教案（含课后作业设计） 8页

语文园地三 课题 语文园地三 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学 习 正 确 使 用 字 典 ， 学 会 用 音 序 查 字 法 查 字 。 2.借 助 拼 音 正 确 朗 读 古诗《赠汪伦》，并背诵，反 复 朗 读 诗 句 ， 大 致 了 解古诗的意思。 3．通 过 和 大 人 一 起 读 ，感 受 阅 读 的 乐 趣 ，体 验 亲 子 阅 读 的 愉 悦 。 教学 重点 学会用音序查字法查字，积累古诗，知 道 要 帮 助 大 人 做 力所能及的事。 教学 难点 养 成 在 学 习 中 勤 查 字典的习惯。大 致 了 解古诗的意思，体 验 亲 子 阅 读 的 愉 悦 。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文 园地三） 新课 教学 （ ） 分钟 二、查字典 1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表 中快速找字母比赛，看谁找得快。 2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。 比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后 用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。 3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示 2） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。” 这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不 会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字 典。（板书：知道读音，不会写字） 4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几 步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出 【设计意图：先进行一 些小游戏，练习学生快 速查字母的能力，快速 查 找 正 文 页 码 的 能 力。】 【设计意图：以“厨” 为例，介绍音序查字法 示 3） 第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母 “C”；（板书汉语拼音音节索引） 第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看 后面的页码。（板书找音节） 第三步：翻到正文 66 页，就可以在第二声那找到“厨” 字了。（板书：找页码） 3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字 法的步骤。（课件出示 4） 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。 4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字 并组词。（课件出示 5） 学生交流展示： （1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在 页找 到该字，组词：漂亮。 （2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在 页找 到该字，组词：跟踪。 （3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在 页找 到该字，组词：杨树。 三、日积月累（课件出示 7） 生字 大写字母 音节 页码 组词 漂（piào） 踪（zōnɡ） 杨（yánɡ） 的步骤，非常直观易 学。】 【设计意图：积累古 诗，先要读准音，再理 1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出 节奏。 2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学 生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。 3.听一听：（课件出示 8） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”， 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫 与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。（板书：《赠汪伦》李白） 4.读一读：（课件出示 9） 注释：①汪伦：李白的朋友。 ②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚 踏地打拍子，可以边走边唱。 ③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其 深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。 ④不及：不如。 （课件出示 10） 译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来 告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦 送别我的一片情深。 5.背一背。 （1）在熟读的基础上，尝试背诵。 （2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示 11） 婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。 （板书：《望天门山》） 解古诗的大意，最后学 会背诵积累。】 【设计意图：借助拼音 朗读古诗、背诵古诗， 感受朋友间的浓浓情 意，帮助学生学习积累 经典诗文。】 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 四、和大人一起读 1.读通短文（见教材 P41—42）（课件出示 12）（板书： 《胖乎乎的小手》） （1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读 流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人 交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。 （2）师生可以合作读一读，演一演。 2.思考问题（课件出示 13） （1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？ 因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很 多事情。 （2） 兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？ 帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒 痒。 （3）联系生活，想一想自己的小手帮家人、同 学、老 师等做过些什么，进行适当的表达。 （帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线； 帮爷爷浇花……） 4.读出感情 当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明 白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读 出高兴，因为有这么懂事的兰兰。（板书：懂事） 【设计意图：读读演演 儿歌，联系自己的生 活，学习兰兰主动帮助 家人做事情，做个懂事 的好孩子。】 课堂小结 及拓展延 伸（ ） 分钟 五、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会 了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看 图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、 好故事。 板书 内容 语文园地三 音序查字法用于：只知道读音，不会写字 步骤：汉语拼音音节索引——找音节——找页码 《赠汪伦》李白 《胖乎乎的小手》 教学反思 成功之处： 1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就 学会了查字典。 2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。 不足之处： 查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。 【课堂作业新设计】 1.用音序查字法在字典里找到下面的字。 2.比一比，再组词 自（ ） 看（） 这（） 声（） 白（） 着（） 送（） 产（） 3.按要求，补充完整。 （1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（） （2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（） （3）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（） 生字 大写字母 音节 页码 组词 胖（pàng） 诗（shī） 然（rán） 参考答案： 1. 2.比一比，再组词 自（自己） 看（看见） 这（这儿） 声（大声） 白（白色） 着（看着） 送（送人） 产（生产） 3.（1）帮爸爸拿过拖鞋。（2）给妈妈洗过手绢。（3）帮姥姥挠过痒痒。 备课素材 【写作背景】 这个语文园地有 3 项内容，分别是查字典、日积月累及和大人一起读。“查 字典”版块是学习了音序查字法的三个步骤，借助范字“厨”学查字典。“日积 月累”展示了古诗《赠汪伦》，朗读积累古诗，感受朋友间的真挚友谊。还安排 了小短文《胖乎乎的小手》，感受家庭的温馨，享受一起阅读的快乐。 【其他资料】 李白的古诗： 1.最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 2.最自信的诗句： 天生我才必有用，千金散尽还复来！ 3.最狂傲不羁的句子： 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 4.最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出。 ...展开 1、最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 生字 大写字母 音节 页码 组词 胖（pàng） 诗（shī） 然（rán） 5.最自信的诗句： 天生我才必有用，千金散尽还复来！ 6.最狂傲不羁的句子： 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 7.最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出。 8.最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 9.最细腻的景物描写： 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 10.化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。 11.最惊心动魄的景物描写： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 12.最催人泪下诗句： 令人惭漂母，三谢不能餐。 13.中国人最熟悉最经典的诗： 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 课后练习 基础积累大巩固 一、连线。 音序查字 第几页 先把大写 找音节 字母下面 要牢记 看看它在 字母找 二、我会查字典。 1.用音序查字典查“当”字时，要先找到大写字母 ，再找音 节 ，找到相应的页码，这样就找到要查的字了。 2.“漂”字共有 画，第四笔是 ，偏旁是 ，相同偏旁 的还有 。 一定要仔细哟！ 阅读能力大提升 三、重点段落品析。 赠汪伦 （唐） 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 1. 这首诗的作者是 代 。表达朋友之间和深厚 情谊的诗句是 ， 。 2. 我还知道李白的诗。 思维创新大拓展 四、读一读，记一记。 部首查字法口诀歌 独体字，查起笔，本身部首查自己， 形声字，查形旁，不管形旁在哪方， 一字两部为偏旁，上下结构取上方， 左右结构取左方，内外结构取外框， 一字头上生两角，取下或取右上方。 参考答案 一、音序查字要牢记，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。 二、1.D dang 2.14 横 氵 江、河 三、1.唐 李白 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 2.《静夜思》