人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (12) 2页

《剪剪撕撕画画贴贴》 一、教学目标 （一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的 欣赏方法、创作制作方法。 （二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美 术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 （三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 二、教学重点和难点： （一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想 象力进行作品创作并能大胆发表看法。 （二）难点：作品创作及发表。 三、课前准备： （一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人 10 张不同颜色的彩色纸（红、黄、 蓝、绿、粉、黑……）。 （二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用 这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。 （三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。 （四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。 四、教学过程： 1． 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。 2． 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。 3． 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用 剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。 4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？ ——撕纸。 5． 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。 6． 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。 7． 用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张 撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分 3 步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步 把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看 懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸 怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利 用。 8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看 法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的 建议，使画面更好看？ 1． 师出示粘贴范画。 2． 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。 3． 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴 4． 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有 名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！ 5． 师演示。 6． 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么 办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。 7． 师随便撕。 8． 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。 9． 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我 们的精品屋中。 10．学生作业，师放音乐。 11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？ （课件：我是小画家） 12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美 的画来。 五、教学过程设计： 这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕 纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏 培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术 文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。运 用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析 这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、 可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方 法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效 果不错。