二年级下册语文课件-25 羿射九日-人教部编版(共56张PPT) 56页

小学语文统编版二年级下册 25 羿射九日 你们喜欢听神话故事吗？ 今天我们一 起来学习一篇神 话故事——《羿 射九日》。 朗读示范 听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。 点击图标即可播放 会认的字 射 射箭 射击 值 shè zhí 值日 值班 艰 jiān 艰苦 艰难 熔 rónɡ 熔化 熔炉 箭 弓箭 射箭 裂 jiàn liè 裂开 裂纹 炎 yán 炎热 炎症 窜 cuàn 流窜 乱窜 庄 村庄 庄稼 稼 zhuānɡ 庄稼 腾 ténɡ 奔腾 欢腾 滋 zī 滋润 滋生 jià 觉 会写的字 上下结构 第二笔是点不是竖，下部 是“见”不是“贝”。 觉得 jué 值 zhí 值日 右部宜紧凑，里面是三横， 不要少写一横。 左右结构 类 lèi 分类 上小下大，“米”的竖位 于竖中线上，“大”的撇 起笔在竖中线上。 上下结构 艰 jiān 艰苦 左窄右宽，“又”的捺变 点，右边与“良”区分。 左右结构 弓 ɡōnɡ 拉弓 第一笔横折略向内收。 独体字 炎 yán 炎热 上小下大，上面的“火” 的最后一笔为捺点。 上下结构 害 hài 害怕 “丰”的三横间距均匀， 第三横最长。 上中下结构 此 cǐ 此时 “止”的把最后一笔要变 横为提。 左右结构 编口诀 比一比 炎：火上加火很炎热。 zhí 值日植树 jiàn 煎蛋 射箭 字理识字 炎：金文 （火堆），表示火焰绵延。 本义是远古时代的先民焚山而猎。 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 注意加点字 的读音！ 读一读：晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然，早 上学习会觉（jué）得没有精神。 多音字 有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思 啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 jiào （睡觉） jué （觉得） · 觉 ɡuānɡ mínɡ 光 明 觉 得 值 日 jiān nán 艰 难 jué xīn kǔ hǎi 决 心 苦 海 人 类 jué de zhí rì 词语认读 rén lèi yán rè 炎 热 hài pà 害 怕 从 此 huā cǎo shù mù 花 草 树 木 shēnɡ jī 生 机 cónɡ cǐ 检查预习 词语理解 试着把词语和意思连起来！ 扶桑 炙烤 滋润 艰难 熔化 勃勃生机 固体加热到一定的程度变成液体。 烤。 增添水分，使不干枯。 神话中海外的大树，据说太阳从这 里出来。 精神旺盛或欲望强烈的样子。 困难。 整体感知 根据课文内容，说说课文 是按照什么顺序写的？ 事情发展的先后顺序 课文先写了 ， 再写了 ， 最后写了 。 后羿射日的原因 后羿射日的经过 后羿射日的结果 品读释疑 朗读课文第1自然段，说一说 十个太阳开始是怎样为大地工作的？ 很久很久以前，在世界最东边的海上， 生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一 个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时， 扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往 西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万 物带来光明和温暖。 时间 地点 自由朗读课文第2、3自然段， 看看后来发生了什么变化呢？羿为 什么要射太阳？ 可是，有一天，这十个太阳觉得 轮流值日太没意思啦，于是，他们一 齐跑了出来，出现在天空中。 “ 太 没 意 思 啦”交代了太阳 一起出现的原因。 写出了太阳的调皮、顽劣。 十个太阳像十个大火球， 炙烤着大地。 把“太阳”比作“大 火球”强调了太阳的炎热。 十日当空，大 地万物变成了 什么样子？ 禾苗被晒枯了，土地被 烤焦了，江河里的水快要蒸 干了，连地上的沙石好像都 要熔化了。人类的日子非常 艰难。 “晒枯、烤焦、蒸干、熔化” 写 出了十日当空，大地万物遭了殃。 禾苗晒枯 沙石熔化江河蒸干土地烤焦 人类的日子非常艰难。 从哪些地方可以看出 人类的日子非常艰难？ 十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。禾 苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地 上的沙石好像都要被熔化了。 展开想象，说说大 地还有哪些苦难的景象？ 动物渴死 森林起火 鱼被热死 沙尘暴破坏 自由朗读课文第4~6自然段， 看看羿是怎样的射日的？他为什么 射了九日？ 他翻过九十九座高山，蹚 过九十九条大河，来到东海边。 他登上一座大山，搭上神 箭，拉开神弓，对准天上的一 个太阳，嗖地就是一箭。 “登上”“搭上”“拉开”“对准” 描写了羿射日的动作，用词准确、生动， 表现了羿的本领高强。 那个太阳一 下子爆裂开，一 团团火球到处乱 窜。接着，噗噗 地掉在地上。 “爆裂”“到处 乱窜”“掉在地上” 展现了羿射中一个太 阳的情景。 “嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭 的速度之快与力量之猛表现了出来，表 明了羿射得很准，射箭技术十分高超。 仿照课文写一段动作描写的句子。 放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？ 同学们_____书包，_____座位， _____教室，______学校，高高兴兴回 家了。 背好 离开 走出 跑出 写出几个和“噗噗”相似的拟声词。 哗哗 轰轰 啪啪 啾啾 羿一口气射下了九个太阳， 炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭， 准备射下最后一个太阳。这个 太阳害怕极了，慌慌张张地躲 进了大海里。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 于是，羿留下了最后一个太阳。 这是羿的心理活动，从中可以看出他想到了 太阳的好处，这也是他留下最后一个太阳的原因。 “没有......就没有......”是一个表示 条件关系的句式，前面部分提出一个条件，后 面部分说明在这个条件下产生的结果。如“没 有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生 长，人类和动物也没法活下去”。 学句式：没有......就没有..... 齐读课文最后一段，说说天上只 剩一个太阳后，大地又变成了什么样 子？ 从此，太阳每天从东方升起，到 西方落下。土地渐渐滋润起来，花草 树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱， 大地上重新现出了勃勃生机。 写出了九个太阳被射下后的变化。 土地滋润 花草树木繁茂 江河奔腾欢唱 勃勃生机的大地 牛羊成群 莺歌燕舞 仿照“勃勃生机”说出几 个AABC式的词语。 学完课文，你觉得羿是一 个什么样的人？ 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 起因 经过 结果 十个太 阳炙烤着大 地，人类的 日子很艰难。 羿射下了 九个太阳，留 下了最后一个。 大地上重 新现出了勃勃 生机。 课文讲了在很久很久以前，天空中同时 出现了_________炙烤着大地，人类的生活十 分艰难，_________用神弓射下了________， 让大地重新回到了生机勃勃的景象。 十个太阳 神箭手羿 九个太阳 中心主旨 课文是一个古老的神话故事，讲述了很久很 久以前，天上同时出现了十个太阳，给人类带来深 重的苦难，神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，历尽 艰险射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象，表 现了羿英勇无畏、为民造福的英雄品质，体现了上 古时代人类征服自然的美好愿望。 结构图示 不惧艰险 造福人类羿射九日 原因 十日当空， 万物生灵涂炭 经过 翻过 蹚过 来到 搭上 拉开 一口气 万物出现勃勃生机 留下一个太阳 结果 随堂练习 一、连一连。 烤焦 翻过 蹚过 射下 太阳 大河 大地 高山 二、巧填量词。 一(　　　)大树　　一(　　　)高山 一(　　　)太阳 一(　　　)大河 一(　　　)火球 一(　　　)黑暗 棵 座 个 条 团 片 1、没有了太阳，就没有了光明和温暖。 没有了___________，就没有了_____________。 2、人类的日子非常艰难。 ________________非常________。 溪流的汇集 大海的浩瀚 毛茸茸的小白兔 可爱 三、仿写句子。 谢 谢 大 家