- 6.51 MB
- 2021-11-17 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
说说你喜欢吃的水果
杨桃:常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形,有五
棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色,
果棱饱满,肉脆、多汁,味甜似蜜,有清香。
13 画杨桃
R·二年级语文下册
岑桑,广东顺德人。其作品曾获首届冰
心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。
主要作品:《当你还是一朵花》《在大
海那边》《眼睛和橄榄》等。
图画课 摆放 座位 靠边 而是
交出去 班里 哈哈大笑 倒不如
审 视 那页 严肃 半晌 抢答
笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
图画课 摆放 座位 靠边 而是
交出去 班里 哈哈大笑 倒不如
审 视 那页 严肃 半晌 抢答
笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
kào ér
bān hā dào
shěn shì yè sù shǎnɡ qiǎnɡ
xī yuè huì
靠
而 班 哈 倒 审 视
页
肃 晌抢 嘻悦
诲
图 课 摆 座 交
哈 页 抢 嘻
左右结构
上下结构课、摆、哈
抢、嘻
图
半包围结构
座 全包围结构
交
页
独体字结构
和颜悦色
叮嘱
轮流
审视
受用
词语解释(连一连)
再三嘱咐。
依照次序一个接替一个,周而复始。
享用;得益。
仔细看。
形容态度温和可亲。
自由读课文,填一填:课文主要讲了什么事?
图画课上我_______________________,
结果同学们看了都_________,老师让同学们
在我的座位上观察,发现________________,
由此教育同学们无论做事或看问题,都应该
________。
把杨桃画成五角星的样子
哈哈大笑
杨桃确实像五角星
实事求是
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我
看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像
是五个角的什么东西。
读课文第一自然段,思考:“我”看到
的杨桃是什么样子的?
平常所见的杨桃 “我”所见的杨桃
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到
的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角
的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,
自己觉得画得很准确。
···· ····
一丝不苟 实事求是
同学们看了“我”的画后是怎样的态度?
几个同学看见了,哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
嘲笑
哈哈大笑
老师看了“我”的画后是怎样的态度?
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,
审视了一下讲桌上的杨桃……
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:
“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
认真对待、仔细观察
思考:老师的神情为什么变得严肃了?
老师发现“我”明明画得很准确,但同
学们却说“不像”,意识到同学们还不懂得
画画的起码要求,更不懂得用实事求是的态
度对待事物。
想象说话
老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃,请
你想象当时的情景,同学们这一看,看到怎样的
结果?
这一看,_____________________________;
这一看,_____________________________;
这一看,_____________________________。
找出师生的两段对话,感受同学们态度的变化。
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
“现在你看看那杨桃,像你
平时看到的杨桃吗?”
“不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
不假思索 支支吾吾 迟疑
没坐在“我”的位置时 坐在“我”的位置时
“这幅画画得像不像?”
“不像!”同学们_________地大声说。
“它像什么?”
“像五角星!”大家_________地回答。
“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
“不……像。” “那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”学生________地回答。
不假思索
异口同声
稍有迟疑
填
一
填
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后
和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,
杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃
画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家
是从什么角度看的。”
反复读下面这一段,思考老师的话。
① 看杨桃的角度不同,样子也就不一样;
② 看到别人把杨桃画成五角星,不要盲目嘲
笑别人,要注意别人的观察角度;
③ 要实事求是。
老师的这段话表达了三层意思:
画
杨
桃
实
事
求
是
,
从
多
个
角
度
去
看
“我”的做法——认认真真 老老实实
同学们——哈哈大笑 嘻嘻笑
老师教诲——看到是什么样的就画成什么样
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
从正面、侧面看庐山山岭
连绵起伏,山峰耸立,从远处、
近处、高处、低处看庐山,庐
山呈现各种不同的样子。我之
所以看不清庐山真正的面目,
是因为我身处在庐山之中。
一、比一比,再组词。
课( ) 座( ) 交( )
棵( ) 坐( ) 饺( )
课本
一棵
座位
坐下
交通
水饺
二、根据课文内容填空。
老师让这几个同学回到自己的座位上,
然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的
______不同,杨桃的______也就不一样。当
我们看见别人把杨桃画成________的时候,
不要忙着发笑,要看看人家是从__________
看的。”
角度
样子
五角星
什么角度
三、类文阅读。
小白兔画画
小白兔爱画画。一天,她画了一幅水彩
画,画的是一只很神气的小花猫。一只小松
鼠跳了过来,看着画儿说:“猫的尾巴太小
了,你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”
小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。
一会儿,一只小山羊走过来,他看看画儿说:
“怎么猫的脑袋上没有角呢?多不好看呀!快照
我的角画上去吧!”小白兔赶快在猫的脑袋上画
了一对羊角。
又过了一会儿,一只白鹅走过来,看看画儿
说:“怎么连翅膀也漏掉了呢?快快补上去!”
小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。
小白兔很虚心地听取了许多意见,也都一一
改正了,可是,她把猫画成了一只大怪物。
1.根据短文内容完成填空。
小白兔画了一只神气的小花猫。_______跳了过
来,要小白兔把小花猫的尾巴涂得_________。接着,
_______走过来,让小白兔在小花猫的脑袋上画上了
_________。最后,__________走过来,叫小白兔给
小花猫加上了_________。结果,小白兔把猫画成了
一只_______。
小松鼠
又粗又大
小山羊
一对羊角 一只白鹅
一对翅膀
大怪物
2.议一议:面对动物们的意见,小白兔应该怎
么做?
提示:小白兔对动物们提出的意见要作出
正确的判断,要听取正确的意见。
课后习题参考答案
u朗读课文,注意对话的语气。
朗读本文时应抓住老师和同学们的对话,
读出老师态度的变化。
u看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做
法有什么不同?用自己的话说一说。
参考答案:
老师看了“我”的画,到“我”的座位
上坐下来,审视了一下课桌上的杨桃,当发
现在“我”的座位上看到的杨桃就是五角星
形时,他让发笑的同学轮流坐到“我”的座
位上仔细看杨桃像什么,让他们明白“我”
没画错,最后老师告诉大家:看的角度不同,
杨桃的样子也不一样,所以我们看见别人把
杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要
看看人家是从什么角度看的。
u读一读,记一记。
老师指导:同学们可以采用多种形式的
读识记积累词语。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
1. 从不同角度观察你熟悉的事物,把所看
到的与同学们交流。
2. 摘抄有关为人诚实的名言和格言。
3. 写一篇读了这篇文章的启示。
相关文档
- 人教版小学二年级上册数学教学课件2021-11-1711页
- 小学一年级作文教学课件有趣的一笔2021-11-1723页
- 苏教版一年级数学上册第八单元10以2021-11-1710页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1717页
- 人教版小学二年级上册数学教学课件2021-11-1743页
- 苏教版数学小学一年级下册教学课件2021-11-1711页
- 部编版小学二年级下册语文教学课件2021-11-1717页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1713页
- 部编版语文一年级下册教学课件01-2021-11-1724页
- 人教版二年级上册数学教学课件-第22021-11-1711页