苏教版一年级下册数学教案设计-第5单元 元、角、分-第1课时 认识1元及1元以下的人民币 3页

第 1 课时 认识 1 元及 1 元以下的人民币 【教学内容】认识 1 元及 1 元以下的人民币 【教学要求】 1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识 1 元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进 率。 2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学 的兴趣。 3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。 【重点难点】 教学重点：知道人民币单位间的进率。 教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 【教学过程】 一、情境激趣 1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。 2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东 西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不 同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？ 3、揭示课题，齐读课题。 二、自主探究 1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的 人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。 组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不 同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人 民币分别展示出来。 认识人民币单位间的进率。 让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护 人民币和节约用钱的思想教育。 提问：小朋友，你们能把这些人民币分类吗？请 学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。 【学 生活动 与 教师关注】 学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学 生的回 答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币 的单位有：元、角、分。 2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。 提问：图中的小朋友想买什么？（手表） 买手表该付多少钱？（1 元） 请学生从盒子里拿出 1 元钱，比一比谁的拿 法多。 学生汇报拿 1 元钱的不同方法。当出现拿一 个 1 元的和 10 个 1 角的时候，引导学生建立“元” 与“角”之间的进率关系：1 元＝10 角 提问：我们已经知道“1 元=10 角”，那么 1 角等 于几分呢？（1 角=10 分） 完成填空： 1 元=（ ）角 1 角=（ ）分 3、试一试：一张 1 元的人民币可以换几张 5 角 的？几张 2 角的可以换 1 张 1 元的？同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。 三、应用拓展 1、连一连。（“想想做做”第 1 题）观察并说说 图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有 几种面值的人民币？分别是多少？ 请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。 2、填一填。（“想想做做”第 2 题） 先让学生说说每个题目的意思，再让学生独 立完成，集体交流，说说是怎样想的。 拿一拿。 （1）“想想做做”第 3 题。 （2）“想想做做”第 4 题 思考：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？ 游戏：购物。（“想想做做”第 5 题） 出示货架：橡皮（每块 4 角），美工刀（每把 9 角 5 分），铅笔（每枝 4 角），自动铅笔（每枝 7 角），尺（每把 3 角）。 请小朋友用 1 元钱购物，想一想，说一说，可 以买哪几样东西？应找回多少钱？ 四、总结延伸 请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？ 放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大 约是 1 元。 【学习目标达成评析】