统编版小学一年级下册语文14 要下雨 了-精彩片段 4页

精彩片段 《要下雨了》精彩片段 师：谁知道下雨前有哪些变化呢？ 生：下雨前，是阴天。 生：下雨前，天气会很闷热。 生：我发现小燕会飞得很低。 …… 师：要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来。想知道他们在干什么吗？今天我们 就来学习 14 课《要下雨了》，伸出小手和老师一起板书课题。请大家齐读课题。 生：齐读课题。 师：（出示：小白兔的图片）大家看，这是谁？ 生：齐答小白兔。 师：有一天，这只小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最 后是否被雨淋湿了呢？我们还是来看看课文吧。首先请大家自由朗读课文，注意读准 字音，课文中有哪些字不认识？就圈出来。 学生自由朗读课文。 师：（出示生字）你能读准确吗？ 指名读，齐读。 师：去掉拼音，还会读吗？ 指名读，开火车读，齐读。 师：你有哪些字觉得不好记，说出来，我们共同想想办法。 生：“潮湿”这两个字不好记。 师：看看这两个字都是什么偏旁？ 生：三点水。 师：它们都是三点水，潮的右边是一个朝代的朝，湿的右边和温暖的温相似，把皿换 成作业的业就是湿了。 来读—— 生：潮湿。 师：请大家再次，看看文中先后出现了哪些小动物，用括号标出来。 学生读课文。 师：谁来说说小白兔都遇到了谁？ 生：小白兔都遇到了燕子、小鱼、蚂蚁。 师：小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？下面我们一起细细地品读一 下课文。首先大家来读第一自然段。看看小白兔上山割草感觉到什么？ 生：读第一自然段。 生：小白兔感觉到天气很闷。 师：你知道“闷”是什么感觉吗？这个字有几个音呢？ 生：“闷”就是很难受，有点喘不上那个起来。 师：这个字另一个音是四声，一颗心整天被关在门里，就读“烦闷”。 师：这时小白兔为什么会感觉到闷？请大家来看下两个自然段。 生自由读 2、3 自然段。 师：谁小白兔看到了谁？他们分别说了些什么，你能画出来吗？通过他们的对话，你 知道了什么？ 学生练习朗读并讨论。 师：现在谁来说说小白兔看到了谁？ 生：小白兔看到了燕子。 师：它们说了什么？ 生：小白兔说：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子说：“要下雨了。空气 很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 师：怎么才能读好这句话呢？大家先听老师范读一遍，听听那几个词语读得重。 教师范读。 师：你们再来试试吧。 学生练读后再指名读。 师：大家再读读燕子说的话吧。 学生读燕子说的话。 师：通过燕子的话，你知道了什么？ 生：我知道要下雨了，燕子飞得低。 生：我知道要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。 师：为什么要下雨了虫子飞不高，燕子也飞不高呢？ 生：因为燕子要捉虫子，所以飞不高。 师：要下雨的时候，燕子要低飞忙着捉那些飞得低的虫子。谁能扮演小白兔和燕子， 来一次完美的对话呢？指名分角色读。 师：下面我们边看课文的第四自然段的第一句边想：小白兔相信燕子的话了吗？ 生：没相信。 师：一点也没相信吗？ 生：信了一点。 师：那就是半信半疑了。（出示：是要下雨了吗？）谁来读读小白兔的半信半疑呢？ 指名读。 师：接下来小白兔又遇到了谁呢？大家读读第四、五自然段。 自由读第四、五自然段。 师：小白兔遇到了谁？ 生：遇到了小鱼。 师：小白兔和小鱼都说了什么？ 生：小白兔说：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷 得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨” 师：通过他们的对话你知道了什么？ 生：要下雨了，小鱼要游到水面上来透透气。 师：小鱼是经常要到水面上透气吗？ 生：不是，要下雨了才上来透气。 师：为什么要下雨了就要上来透气呢？ 生：因为水里很闷。 师：那大家带着这种很闷的感觉来读读小鱼说的话吧。 分角色朗读。 师：小白兔听了燕子和小鱼的话，他相信要下雨了吗？大家齐读第七自然段就知道了。 学生齐读第六自然段。 师：小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？ 生：他把要下雨的消息告诉了蚂蚁。 师：他是怎么告诉蚂蚁的？你能学一学吗？ 生：蚂蚁，蚂蚁，就要下雨了，你还在忙什么呢？赶紧回家吧。 师：你还从哪能看出小白兔相信要下雨了？ 生：小白兔连忙挎起篮子往家跑。 师：你怎么从这句话中知道小白兔相信要下雨了？ 生：因为小白兔知道要下雨了，所以才往家跑，怕被雨淋湿了。 师：读了这一段，你还知道了什么呢？ 生：要下雨了，蚂蚁忙着搬东西。 师：你知道蚂蚁为什么要搬家吗？ 生：蚂蚁怕雨水把它们的家淹了，所以要往高处搬家。 师：请大家读读最后两个自然段，看是否真的下雨了？ 学生读课文。 师：最后是否真的下雨了？ 生：是的。 师：下雨时你都会听到什么声音？ 生：雨哗哗的声音。。 生：有时还会听到打雷和风的声音。 教师播放雷雨录音。 师：同学们，你们听到下雨的声音了吗？ 生：听到了。 师：这节课就上到这里，课后大家可以把今天学到的知识告诉家长。