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  • 2021-11-17 发布

部编版一年级上册《语文园地一》语文教案(精品)

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部编版一年级上册《语文园地一》语文教案 ‎  【教学目标】   1. 多种识字方法区分三组形近字,认清字形,理解字义并尝试运用。   2. 了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。   3. 指导学生按笔顺规则书写汉字,同时培养学生的自主识字的兴趣。   【教学重点】   1.     多种识字方法区分三组形近字,认清字形,理解字义并尝试运用。   2.     了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。   【教学难点】   指导学生按笔顺规则书写汉字,同时培养学生的自主识字的兴趣。   【教学准备】 ‎ ‎  教学课件,板贴,学生习字纸。   【教学过程】   一、创设情境,引出课题   师:小朋友们,在今天的语文课中,我们将继续一起来学习语文园地一的内容,老师还请来了你们熟悉的一个好朋友,看,它来了! (课件出示小猪佩奇的卡通形象)   二、第一关--回忆大比拼(复习回顾)   1. 出示闯关图片和卡通人物小猪佩琪,播放配音。   配音:大家好,我是小猪佩琪,今天我给大家带来了三份礼物,要想获得它们就得和我一起闯过三关,你们有信心吗?(预设生:有!)好,那我们现在就开始第一关回忆大比拼!‎ 2. ‎     复习生字“人、天、口、田、日、目、月、石、山”   ①课件出示相应的图片,学生根据图片猜字,读字。   师:小朋友们,在这一单元的学习中,我们学习了很多图片,这些图片都代表一   个字,你们还记得是什么吗? ‎ ‎  指名学生回答问题。全班对照图片齐读生字   ②课件消失图片,引导学生复习生字。   师:现在难度升级,没有图片你能认识这些生字吗? 教师指,学生开火车认读。   3. 出示小猪佩琪卡通形象和第一个礼物盒子,小结。   配音:小朋友们,你们真棒,第一关回忆大比拼已经挑战成功了,让我们一起打开盒子,收下礼物吧!   师:佩琪给大家带来的第一份礼物是一只小兔子,你们看小兔子蹦蹦跳跳的,它也为你们感到高兴,因为你们都太棒了,快给自己鼓鼓掌吧!   三、第二关“识字我最棒”--“字词句运用”   1. 导入:课件继续出示小猪佩琪   配音:小朋友们,赶快来,那就让我们一起进行第二关--识字我最棒!   2. 整体认读 ‎ ‎  ①板贴“人、天、口、田、日、目”六个生字   师:小朋友们,刚才第一关的生字中,老师留下了这六个生字宝宝,并把他们分成了三组(板贴生字)   请你翻开书第15页,一边读一边观察这三组生字。‎ 2. 比较识记   ①师:你有什么发现呢?   每组的这两个生字宝宝都长得很像,我们可以称他们为“形近字”   ②师:我们先来看第一组“人和天”,谁来说一说,你是用什么方法把他们记住或者区分开的的?   预设生1:“人”加两横就是天--加一加的方法 预设生2:大人,天上--组词的方法          我是天津人--联系生活实际识字 师:那谁能来用这两个字组词语?   ③师:那剩下的这两组字你是用什么方法记住或者区别的呢? 预设生1:嘴巴张大的形状就像口--图文对照识字 ‎ ‎  预设生2:“田”中间有交错的田埂--图文对照识字   预设生3:太阳有一个,日中间是一横;目的两横就像是眼球的两个边。 (如果学生不能准确说出多种方法,教师应相机加以提示,同时学生边说,教师边总结方法)   师:谁来用它们分别组几个词语?   ④联系生活实际识字   师:除了刚才的方法,其实这些生字宝宝在我们的生活中经常见。比如,昨天中午,老师从办公室走到教师,路过楼梯口时就发现了一些东西(课件出示相应图片)我走进一看,就发现了一些小秘密。(课件出示相应图片,引导学生发现生活中的“口”和“人”)   师:接着我走进教室,发现同学们在进行每日习字。我拿起了一位同学的习字本,也发现了一些小秘密(课件出示图片,圈出“天”“日”“田”)我们的学校名字是“天津市西青区王兰庄中心小学”这个“天津市”的“天”就是我们今天学的天;我们每天中午都要进行“每日习字”,这个“每日”的“日”就是我们今天学的“日”,还有,我拿的谁的习字本?(预设生:王喜田)对,这就是我们今天学的“田”。   师:旁边的同学完成了习字正在认真看语文书,他翻到了这页,出示“目录”,你看到了什么字?(目)除了书的“目录”,这个字在我们生活中也很常见,谁能跟大家分享一下,你在哪里见过?(如果学生不能答出,可出示“价目表”的图片辅助学生)‎ 2. 猜字游戏   师:让我们放松一下,做个一小游戏--打灯谜好不好! 课件出示灯谜图片,教师读灯谜,学生猜字谜。   ①高高挂在天空,发出万丈光芒,外形像个圆盘,好比一个火球(日)   ②四四方方一座城,一个十字中间坐(田)   ③出示脸部图片(口、目)   ④教师做动作(人),举起两只手撑起一片天(天)   5. 小结(小猪佩奇图片和第二个礼物盒子)   配音:第二关你们也闯过了,真是太厉害了,赶快打开礼物盒子,看看是什么吧!   师:快看,气球带着一朵美丽的鲜花,这就是小猪佩奇给你们的第二关的礼物,因为你们都是识字的小能手呢!   四、第三关“写字我能行”--学习“书写提示” ‎ ‎  1. 出现闯关图片和小猪佩奇,播放配音。   配音:小朋友们,我已经迫不及待想看看你们在第三关中的表现了,让我们一起来闯过第三关--写字我能行!   2.     师:小猪佩奇又给大家带来了新的关卡,它知道了你们识字很厉害,现在想知道你们的字写得好不好,我们加油吧!   3. 复习田字格相关知识。   ①师:在写字之前我们先来和我们的老朋友见见面!它是谁呀? 预设生:田字格   ②师:我们一起来复习一下田字格的小小儿歌吧。   生:田字格四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中先,各个方位记心间。‎ 2. 课件出示生字“二”“三”   ①师:田字格就像是生字宝宝的家,生字宝宝回家了,你认识他们是谁吗? 预设生:认识,二和三。 ‎ ‎  ②师:二和三都是由“横”组成的,写的时候应该注意什么呢,请你认真观察?(课件演示笔顺)   ③师:写的时候我们应该先写哪个横,后写哪个横? 预设生:先写上面的横,再写下面的横。   师:像这种多横的字,我们写横的时候要从上往下写。(板贴)   ④师:我们学过的生字中,还有哪些生字,也有这个笔顺规则? 提示:目,耳,手。   ⑤师范写,学生复习笔顺占格要求。 预设:“二”两横分别在横中线上下。      “三”中间的短横写在横中线。   ⑥生在写字纸上练习,描红一个写两个(提醒学生注意写字和执笔姿势) 师:赶紧拿出老师课前发的生字纸和你的铅笔,在写之前,让我们再来复习一下   写字姿势和握笔姿势,边说边纠正自己。 写字姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。   握笔姿势:眼离桌面一尺,胸离书本一拳,手离笔尖一寸。   ⑦展示评价   展示一名学生的作品,其他学生评价(注意先说优点后说缺点)‎ ‎ (教师引导学生评价,可问学生问题,做到相应奖励一枚粘贴)‎ ‎5. 课件出示生字“十”“禾”   ①师:这两个字你们认识吗?他们有哪些相同的笔顺? 预设生:横和竖(标红这两个笔顺)   ②师:那写的时候是先横后竖还是先竖后横呢,我们一起来写一写,看一看?(课件演示笔顺) 预设生:先横后竖。   师:对,像这种有横有竖的字,我们写的时候要先横后竖。(板贴)   ③师:我们学过的生字中,还有哪些生字,也有这个笔顺规则? 提示:田   ④师范写,学生复习笔顺占格要求。   预设:“十”横在横中线上稍微上扬,竖在竖中线上。   “禾”撇捺要舒展。   ⑤生在写字纸上练习,描红两个写两个(提醒学生注意写字和执笔姿势)   ⑥展示评价 ‎ ‎   展示一名学生的作品,其他学生评价(注意先说优点后说缺点)   6. 出示闯关成功的图片和小猪佩奇的卡通人物形象   配音:恭喜你们成功闯过了第三关,你们真棒,快来看看第三关的礼物是什么吧! 师:小猪佩奇给你们带来了很多美丽的蝴蝶,因为你们成功完成了第三关,小蝴蝶高兴地为你们跳舞呢!   7.    小结(播放小猪佩奇的录音)   五、回顾总结   师:今天的语文课中,我们一起学习了很多种识字方法,以及书写的笔顺规则“从上到下,先横后竖”老师希望你们能把这些知识运用到以后的学习中。‎