最新人教版二年级语文下册全册教案 语文园地一 教案 6页

最新人教版二年级语文下册全册教案 语文园地一 教案 教学目标: 1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。 4、熟读背诵《花园果园》。 教学重难点:识字，口语交际。 教学时间:3 课时 第一课时 课时目标:引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 教学过程: (一)导入 1、出示图:春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀!瞧， 花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗? (二)我会认 1、出示:哥--歌 直--植 星--醒 古--故 丁--灯 鸟--鸣 底--低 我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。 2、小组学习:小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什 么新发现吗? 3、集体交流:小组派代表汇报，总结识方法。 4、出示:平--评(评论) 方--访(访问) 齐--挤(挤满) 油--邮(邮局) 桥-- 轿(轿车) 线--钱(花钱) 按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁“， 同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。 5、小组学习:互相认读生字、记忆生字。 6、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。 (三)展示台 1、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢! 2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。 3、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。 第二课时 课时目标: 1、积累有关春天的词语。 2、正确书写句子，激发写句子的兴趣。 3、熟读背诵《花园果园》。 教学过程: (一)我会读 1、过渡:(出示春景图)春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有 关的词语。 2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。 3、抽读词语卡片。 4、扩展练习:你们还知道哪些和春天有关的词语。 (二)我会写 1、过渡:我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组 成句子，现在我们来写两个句子吧。 2、看看谁最先知道我们要写的是什么句子?(学生自由读拼音) 3、教师范写“春”字。 4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮?(学生书写) 5、小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。 (三)读读背背 1、过渡:春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天， 果树上还会结果子呢! 2、学生自由朗读短文《花园果园》。 3、小组互相读。 4、小组互相交流短文写的是什么。 5、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来? 6、给能背的小朋友配乐朗诵。 第三课时 课时目标: 1、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天 的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2、留心观察春天。 3、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。 教学过程: (一)出示课件，进入“日积月累”天地，揭示课题 春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读，齐读。 2、说说你发现了什么? 3、谈话揭题:是啊，春天来了!瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢! 让我们一起加入他们的行列吧! (二)创设情境，口语交际 1、创设情境 1:“说春天” (1)出示图，谈话导入。 (2)学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。 (3)指名说、背。 (4)说说春天是一个怎样的季节? 2、创设情境 2:“找春天” (1)出示图，谈话:在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢? 快和小伙伴们说说吧。 (2)分小组交流。 (3)指名说，评议。 3、创设情境 3:“赞美春天” (1)谈话:既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画 笔来表现它，赞美它? (2)自由组合成“创意组”、“演艺厅”和“剪贴组”。 (3)明确要求。 (4)各组依次上台展示介绍。 (三)总结 1、教师谈话:春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言 的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧! 2、学生唱《春天在哪里》。