部编版一年级上册《秋天》语文教案 7页

部编版一年级上册《秋天》语文教案 ‎　　一、教学目标： 　　1、认识10个生字。正确流利有感情地朗读。 　　2、指导学生学习“一”的不同读法，引导学生通过学习课文和生活中的观察了解秋天的特点。 　　二、教学重点：运用多种方法识字 　　三、教学难点：指导学生学习“一”的不同读法。 　　四、教学方法：图文结合，随文识字。 　　五、教学准备：制作课件、生字词语卡片。 　　六、板书设计：秋天 　　天气凉了 　　树叶落了 ‎ ‎ 　　大雁南飞 　　七、教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　1．大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 　　2．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你喜欢秋天吗为什么？(相机板书：秋天)‎ ‎4．小结：秋天天高气爽、瓜果飘香景色宜人！这节课我们就一起学习课文-《秋天》，齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1．认识自然段。 　　一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 ‎ ‎ 　　2、(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 　　3、学生借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。 　　4、在读课文前，老师先检查这几个字词你能读好吗？大屏出示 　　5、检查学生对课文的朗读情况，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 　　三、随文识字，品读课文 　　(一)品读第1自然段。 　　1、 秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 　　2、出示大屏，你发现了什么？你用什么方法记住这些汉字。 　　有一个和它读音相同的字--汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。‎ 辨别形近字游戏，把汉字送回家。 　　气　　汽 ‎ ‎ 　　天(　　)　(　　)水　空(　　)　(　　)油 　　3、出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件) 　　这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。 　　4、“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？ 　　哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！ 　　你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。 　　5、比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片) 　　6、拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？一片树叶，还可以说一片什么呢？ 　　小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 ‎ ‎　　7、想你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。‎ (二) 品读第2自然段。 　　1．在这么美的蓝天下你还看到了什么？自由地读一读课文的第2自然段。 　　2、大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。) 　　3大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ 　　4、出示大屏，这一段又有几个生字宝宝藏在课文里，你发现了吗？你怎么记住这几个字的。 　　5、初步感受“一”字的变调。细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。 　　6课件出示词语： 　　一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)会儿　“一(yī)”字 　　7、请小老师领大家读，齐读。 ‎ ‎　　8、小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！‎ ‎(三)品读第3自然段。 　　过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹--(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 　　1．这一段也有两个生字宝宝要和我们交朋友呢？来，我们跟他们打个招呼吧！你怎么记住的？ 　　2．指导读好感叹句。 　　这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？ 　　2．创设情境，激发朗读兴趣。 　　秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道--啊！秋天来了！ 　　秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道--啊！秋天来了！ ‎ ‎　　(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？ 　　(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！ 　　四、作业布置，拓展延伸 　　1．秋天果园了还有哪些变化？看大屏填一填 　　2．作业：学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？把它画下来吧