部编版一年级上册《z c s》语文教案 7页

部编版一年级上册《z c s》语文教案 ‎　　教学目标： 　　1.学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2.能准确拼读z c s 与单韵母组成的音节。 　　教学重点：z c s 及 zi ci si的整体认读。 　　教学难点：z c s 及 zi ci si的整体认读。 　　3. 　　教学准备： 　　z c s zi ci si 学具卡，富有童趣的PPT，小刺猬图片一张 　　教学过程： 　　一、情境导入，学习zi ci si 和z c s ‎ ‎　　1.    巩固b p m f d t n l g k h j q x 　　师：秋天到了，小刺猬家院子的苹果成熟了，他邀请大家去做客呢！让我们唱着歌儿上路吧！（lala 歌） 　　师：到了，到了。谁来读一读小刺猬家的门牌号？ 　　（逐一出示b p m f d t n l g k h j q x，认读巩固）‎ 2. 学习ci 　　师：瞧！小刺猬已经在门口迎接我们了。我们跟他打招呼吧。（ 板书 ci  wei ） 　　师：跟着老师读音节ci  wei ，读音节 ci. ci 是整体认读音节宝宝，她也特别爱唱歌，所以读她的时候声音要响亮，读得长一些。跟我读ci 。当老师把他的帽子摘掉，你会读吗？读的时候舌尖放平，牙齿对齐（但不要碰到），舌尖抵住下排牙齿。跟我读ci.(分两队比赛读) 　　3.    学习c 　　师：小朋友真能干，谁来告诉大家这个字母C 怎么读？ 　　师：把刺猬的“刺”读成第一声，读得轻点、短一点就是生母c ‎ 的读音。曾经我说过声母宝宝是爱唱歌的还是非常害羞的呀？ 　　生： 害羞的。 　　师：对了，生母宝宝呀，非常的害羞，所以读它的时候要又轻又短。来，舌尖放平，牙齿对齐（但不要碰到），舌尖抵住下排牙齿，跟我读C。 　　（集体读再开小火车读） 　　4.    比较ci 和c 　　师：ci 是整体认读音节宝宝，她也特别爱唱歌，所以读她的时候声音要响亮，读得长一些。而生母宝宝c很害羞，要读的又轻又短。（分组比赛读）‎ 5. 学习z  s  zi  si 　　师：小刺猬今年可是大丰收了，院子里的一颗苹果树上结满了红彤彤的果子。想不想尝一尝。（摘果子学习z  s  zi  si） 　　师：谁想吃个大苹果？ 　　生：我想吃个大苹果（集体教，再请个别幼儿选苹果读） ‎ ‎　　游戏：拼音宝宝开火车 　　师：拼音宝宝开火车。 　　生：答对问题请上车。 　　师：请问这个怎么读？ 　　生：z z 这样读。 　　师：答对了请上车/不对，不对，再想想。（如此反复，巩固z  s  zi  si） 　　小结：读zcs这几个字母时，舌尖放平，牙齿对齐，所以他叫平舌音。zcs要读得轻短些，zi ci si 要读的响亮些、长些。zi ci si这三个音节，我们叫他整体认读音节。和 yi wu yu 一样，他们可以直接给汉字注音。他们都是两个字母牢牢绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要整体认记。‎ 二、 利用拼读游戏--找朋友来学习z c s与单韵母组成音节。 　　1.游戏-找朋友 　　师：今天，小刺猬不仅邀请了我们来做客，还请来了声母宝宝和韵母宝宝，让我们和他们一起来做游戏吧！ ‎ ‎　　师：首先，让我们来看看都有谁？声母宝宝：z c s 韵母宝宝：a e u 　　师：这个游戏的名字叫做找朋友。一个声母宝宝，要找一个韵母宝宝做朋友。因为韵母宝宝不认识去小刺猬家的路，只有声母宝宝认识路。所以声母宝宝要带着韵母宝宝，可别走丢了哦！声母宝宝要站在前面要在左边（蓝色的是声母宝宝），韵母宝宝要站在右边。（红色的是韵母宝宝） 　　游戏规则：当找朋友的音乐响起，全班唱歌，带头饰的孩子开始找朋友，声母找韵母做朋友。歌声停止时，转过身去。一组一组向后转。 　　生1：大家好，我是声母宝宝z 　　生2：大家好，我是韵母宝宝a 　　生1&2： 我们是z-a -za(用同样的方法在玩一到两次，要求找不同的朋友) 　　口诀：声母声母，在左边。韵母韵母在右边。如果走错了就会迷路，找不到小刺猬的家了。 　　2.出示PPT，拼读组成音节：za ze zu ca ce cu sa se su（分组比赛读） ‎ ‎　　三、    趣味识写字母 　　1.编口诀，记清形。 　　师：今天我们认识了许多好朋友，有我们的老朋友a u e，还认识了新的朋友z c s，怎样记住新朋友的名字呢？ 　　师：请大家把书翻到20页，这页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想一想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？ 　　口诀示范：像个2字 z z z  ，像只板凳z z z，小老鼠叫z z z ……‎ ‎2.学写声母z c s 　　1）学写z 　　师：小朋友知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，再来看看他们是怎么写的。请大家观察z c s在田字格的那个位置，说说你发现了什么？ 　　师：对了，z c s都住在中格，都是由几笔写成的呢？ 　　师：真不错！首先我们来学些z. 金手指！ ‎ ‎　　生：拿出来！ 　　师：在第二根线，中格开始起笔，从左往右写个7再一横，横折横写成z。（书空练习） 　　2）学写c 　　师：非常棒！现在我们来学写c。还是从中格开始起笔，画个半圆写成c.(书空练习) 　　3）学写z 　　师：下一个s字，s字要特别注意，是从中格的右上开始起笔，先写左半圆再写右半圆，像数字8的半边，要写正不能歪。 　　口诀：先左拐，再右拐。8的一半像个s. 　　4) 描红z c s 　　师：好的，现在请小朋友把书翻到20页，开始进行描红。描完的小朋友请你拿出拼音本，每个字宝宝写三个。如果都做完的小朋友请你轻声地拼读20页的拼音，帮z c s 找朋友。 　　5）检查书写的笔顺与姿势，并及时纠正。‎