部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (9) 18页

R· 二年级上册 4 曹冲称象 曹 称 员 跟 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 一起来开小车 读一读 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 读一读 时间： 人物： 古时候 曹操、曹操的儿子、官员们 大象的样子： 大象 又高又大 ， 身子像一堵墙 ， 腿像四根柱子 。 “像 …… 像 …… ”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：“这么大的 象 ， 到底有多重呢 ？” 自由读第 3 自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法： 造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。 你觉得这个方法好吗？为什么？ 办法 不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度： 直摇头 秤称  提不动  不行 还有什么办法呢？ 齐读第 4 自然段，说一说这一段讲的是什么。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹冲提出称象的办法 自由读第 4 自然段，说一说曹冲称象的办法。 第一步： 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 第二步： 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 第三步： 称一称船上的石头。 第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。 ＝ 思考： 往船上装石头时，为什么装到船下沉到 画 线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。 1 2 3 4 说说曹冲称象的过程。 （ ）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）在船舷上做记号 （ ）称石头的重量 曹操 微笑 着 点一点头 。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 齐读第 5 自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？ 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的 赞许 。 你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 我觉得曹冲是一个 的人。 我长大了，要做一个 的人。 聪明、爱动脑筋，遇 到问题善于动脑筋 官员们 结构梳理 造大秤 树做秤杆 曹冲 赶象上船 画线 赶象下船 换石头 称石头 知象重 曹冲称象 善观察 勤动脑