部编版二年级上册《树之歌》语文教案 10页

部编版二年级上册《树之歌》语文教案 教学目标 　　1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 　　4、积累与树木有关的语句。 　　5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 　　重点难点 　　重点： 　　1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。 　　2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 　　难点：1、初步了解树木特点。 ‎ ‎ 　　2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 　　教学准备 　　教师准备：幻灯片。 　　学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。 　　教学课时 第1课时。 　　教学过程 　　一、激发兴趣，导入新课。 　　1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。 　　孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。名字叫《大树妈妈》。 　　大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。（课件出示课题）‎ 2、 板书课题，指导读题。 　　请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。 　　1、请孩子们读一读这首儿歌。要求： 　　（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 　　（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。 　　2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。 　　生汇报：找到了11种树木。有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。‎ ‎3、学习词语，识记生字。 ‎ ‎　　（1）课件出示带拼音树木名称。 　　老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字。 　　根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。 　　（2）课件出示去拼音的树木名称。 　　去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读） 　　（3）课件出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂。 　　①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？ 　　生汇报：都是左右结构。 　　生汇报：都是木字旁。 　　生汇报：都是形声字。左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。 ‎ ‎　　师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。‎ ‎②拓展训练。其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？ 　　（课件出示词语：榆树 橡树 楠树 棕树 石榴） 　　点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了。 　　（4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化。（带拼音） 　　①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读。 　　根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”。 　　②猜字谜游戏。 　　课件出示： 　　1、壮士穿衣服。         (   ) 　　2、保护家乡，寸土不让。 (   ) ‎ ‎ 　　3、弓里有土，田隔开。   (   ) 　　4、种花要除草。         (   )‎ 三、 学习课文。 　　1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。请同学们仔细读读儿歌。 　　（1）播放录音范读。 　　（2）同桌合作读。 　　（3）男女生比赛读。 　　（3）拍手打节奏读。 　　2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？ 　　生汇报师点评。 　　（1）杨树的特点是“高”。榕树的特点是“壮”。 ‎ ‎　　（2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。（伸出手掌，识记“掌”字。） 　　仿说训练： 　　树叶像          。（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片） 　　（3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红。借助古诗“霜叶红于二月花。”理解。 　　（4）松树和柏树的特点是一年四季常青。（拟人） 　　（5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。‎ （6） 桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。 　　（7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。 　　课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？ 　　①植物活化石，是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭小的地区保存下来的植物。例如银杏、水杉 、金钱松、栱桐等树种。 　　②银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物。现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。 ‎ ‎　　③水杉，裸子植物，在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛。但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域。直至1948年，才由胡先骕和郑万钧正式命名为“水杉”。 　　（8）金桂的特点是花开香气浓郁，香飘十里。 　　3、你能根据树木特点，给树木挂名牌吗？ （课件出示：挂名牌） 　　课件出示11种树木图片，让学生根据图片中树木的特点，说出树木的名称，教师一一出示。‎ 2、 我们今天学习了这么多的树木，你还收集了哪些树木的资料？（师生交流） 　　5、孩子们你们知道吗？这些树木的作用可大了。它们都有什么作用呢？ 　　生汇报师总结：是啊！树木不仅能被制造成家具、纸张等生活用品，还有防风固沙、净化空气、美化家园和隔音防噪的作用，树木的作用这么多，我们一定要爱护树木哦。 　　6、老师这里还有几句关于树木的谚语。我们一起来分享。（课件出示） 　　（1）十年树木，百年树人。 ‎ ‎　　（2）树高百尺，叶落归根。 　　（3）树无根不长，人无志不立。 　　四、学习写字。 　　1、课件出示：松、柏、杉、桂4个生字。 　　2、引导学生观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格里的位置。 　　提示：这4个字都是“木”字旁的字，“木”作偏旁时要注意“捺”一定要变成“点”。 　　3、教师范写，学生书空，注意笔顺。‎ ‎4、学生描红、书写，教师提示坐姿、握笔姿势。 　　5、展示学生的书写作业，师生共评，再临写。、 　　五、课堂小结。 　　说一说，通过这节课的学习你们都学到了什么？（生说师点评） ‎ ‎　　六、作业。 　　1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。 　　2、画一画你喜欢的树木，编一句儿歌吧。 　　板书设计 　　2、树之歌 　　（  ）树   特点 　　爱护树木