部编版一年级上册语文汉语拼音《 ai ei ui》教案 (8) 3页

‎《ai ei ui 》第一课时 ‎ ‎ ‎【课时目标】‎ ‎　  　1．在游戏中学会3个复韵母ai ei ui ，能够读准音、认清形，并能正确书写。‎ ‎  2．通过自主探究，知道复韵母的标调规则，认识它们的四声。‎ ‎  3.结合生活拼读音节词，练习说话，随机认识“白”、“奶”“女”为顺利进入阅读打下坚实的基础。‎ ‎【教学重点】‎ ‎  读准三个复韵母的音，认清形，掌握复韵母的标调规则。‎ ‎【教学难点】‎ ‎  掌握复韵母的标调规则，能借助生活或插图说一句或几句完整的句子。‎ ‎【教学过程】‎ ‎    一、创设情景，感知新课 ‎    1. 复习单韵母ai ei ui ‎    2. 做韵母火车开来的手势：韵母火车开来啦，呜-----，咔嚓咔嚓咔擦咔嚓……。‎ ‎3. 咦？乘客呢？在这里等着呢，谁能读得又准又响亮，就让他来把他送回家。‎ ‎4. 及时纠正朗读！张大嘴巴aaa,扁扁嘴巴eee，圆圆嘴巴000,牙齿对齐iii，乌龟乌龟uuu,小鱼小鱼üüü。‎ ‎5. 指名上台在小火车上摆放6个单韵母，（乘客朋友们，开往北京的韵母火车已经到站，请带好车票，文明有序的上车，其他孩子咱们也不能闲着，请你，找到你的火车，也要把你的单韵母文明有序的送上车）其他孩子拿出任务单一，认真操作。根据孩子的摆放情况及时引导，它们是按照口型的大小有序排列的。‎ 二、游戏串联，掌握新知 过渡：乘客朋友们开往北京的韵母火车出发了，呜-----，咔嚓咔嚓咔擦咔嚓……亲爱的同学们赶快往窗外看，出示情境图，你看到了什么？‎ ‎（一）教学ai 预设情景一：我看到了，有六个小朋友围成一圈，听老奶奶讲故事。‎ 预设情景二：我看到了老奶奶满头白发，正在认真的给小朋友们讲故事 ‎…………‎ 随机教学：白发的白，奶奶的头发是白色的，穿的衣服也是白色的，今天有穿白色衣服的小朋友站起来给大家看一看，出示字卡白色的白,认读“白bái”。‎ 预设情景三:我看到了桌子上有一只茶杯。‎ 预设情景四：我看到了，小朋友们一个挨着一个围成一圈，坐在一个白色多的围栏里。‎ ‎1.老师根据学生的回答，引出，小朋友们一个挨着一个ai。‎ ‎2.请一个同学上来，你挨着我，我挨着你，我的个子高，你的个子矮，咱俩比高矮ai ai。‎ ‎3.动画展示ai滑滑梯的情景。‎ 结合游戏唱读ai的组合。‎ ‎（二）教学ei 随机教学：‎ ‎1. 你们看圆桌上有一只杯子，杯子杯子eieiei.‎ ‎2. 小白兔拔萝卜，发出“哎哟哎哟”的呐喊声，“哎哟哎哟”eieiei。‎ ‎3. 加强巩固练习，同桌两个人互相悄悄地说一说，ei的组成。‎ ‎（三）教学ui 随机教学：‎ ‎1. 继续从情境图出发，奶奶的围巾，围巾，围巾uiuiui，妈妈的围裙，围裙围裙uiuiui，白色的围栏,围栏围栏uiuiui。‎ ‎2.老师出示一条围巾，围在脖子里，动作演示，围巾围在脖子上，围着，围着uiuiui。3.同桌，互相说一说的ui组成，ui是有u和i组成的。‎ ‎（四）认识复韵母 ‎1.让小朋友们反复的观察比较aieiui与小火车上的单韵母aoe有什么不同？‎ ‎2. 从而总结出什么才是复韵母，观察比较。‎ ‎3.用上小火车上的6个单韵母，听老师的口令，在桌上摆一摆aieiui ‎4. 指名读。‎ ‎5. 开火车。‎ ‎（五）掌握复韵母的标调规则 ‎1.亲爱的小朋友们秋风起了，天气渐渐凉了，赶快给我们的复韵母宝宝带上声调帽子吧。‎ ‎2.加上动作复习声调帽子歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下破又上坡，四声就像下山坡。‎ ‎3.出示任务单二，让孩子们分别给aieiui加上四声调帽子。‎ ‎4.指名上黑板标。‎ ‎5.根据孩子们的学习情况，随机出示《标调歌》：有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，找ɑe，要是iu一起来，谁在下面给谁戴！‎ ‎6.学生跟着老师一起学唱标调歌。‎ ‎7. 根据儿歌修改aieiui四声调。‎ ‎8.读写相结合，在小火车最后的三节小车厢里在四线三格里规范地书写aieiui,教师巡视指导。‎ 三、联系生活，引导练说 过渡：你们的标调歌唱的那么动听，老师奖励你们玩一个游戏《我做你猜》猜一个动作：。‎ ‎1. “拍pāi”，拍拍手，羽毛拍，电蚊拍，网球拍，乒乓球拍，拓展音节词语练习。‎ ‎2.学生做学生猜“飞fēi”,随机复习两拼法，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。‎ ‎3.老师创设情景，小鸟们打开你的翅膀和我一起飞吧！左飞飞右飞飞上飞飞下，飞飞飞呀飞呀，我飞到了柳树的上面，在柳树上唱歌，你会飞到哪里？在哪里干什么呢？‎ ‎4.“开kāi”，拼读。拼完以后复习对韵歌：云对雨雪对风花对树鸟对虫，山清对水秀桃红，柳绿对桃红上对下，左对右黑，对白天对地，开对关。‎ 过渡：你们表现太棒了，把大伙儿都吸引来了，你看，谁来了？‎ ‎5. 学习图文结合的奶奶，妹妹，妈妈，拼读。‎ ‎6. 读着读着，你发现了什么？‎ ‎7. 引导练说：我最爱我奶奶，因为她经常帮我扎漂亮的小辫子。你爱你的奶奶吗？‎ 四、规范指导，认真书写 ‎1. 唱写字歌。‎ ‎2.学生认真书写硬笔习字册上20页的aieiui教师巡视指导。‎