部编版二年级语文上册《雾在哪里》第一课时教案 4页

部编版二年级语文上册《雾在哪里》第一课时教案 教学目标： 　　知识与技能目标：正确认读"淘、淘、顽"等11个生字；正确书写"于、论"等8个字。正确认读"淘气、无论、岸边"等词语；正确书写"大海、海水、船只"等词语。 　　过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 　　情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用"什么"说话；愿意留心观察自然、观察生活。 　　教学重难点： 　　重点：正确书写"躲、失"等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用"什么"说话。 　　难点：体会"甚至"在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。 　　教学准备：教学课件 　　教学课时：2课时 ‎ ‎ 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、口语训练： 　　二、导入课题。 　　1．生活导入，结合图片揭示课题。 　　2．回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。） 　　3．结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。） 　　4．展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题） 　　三、探究新知 ‎（一）读文识字，整体把握。 ‎ ‎　　1．教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。 　　2．学生自由读课文，读准字音，读通句子。 　　3．检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段 　　雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。他躲在城市的上空，说道:"现在，我该把谁藏起来呢？"看来，再也没有可藏的了。 　　借助拼音，自读词语。 　　（1）    第一组："甚至、消失、藏起"，重点指导正音。 　　（2）    第二组："桥梁、淘气、岸边、应该"。 　　重点指导识记：梁--为何有"三点水"有"木"（渗透自理）；该--刻、孩（与形近字区别）。默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。 　　4．朗读感悟"雾的自言自语" ‎ ‎　　5．学生自由练读雾说的几句话。 　　6．教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。 　　7．指导写字 　　出示"暗淡、消失"两个词语，观察本课要写的"暗、消、失"三个字，分析书写时需要注意什么。 　　8．动笔临写。 　　9．小结：这节课我们学了"雾"，还学了雾的淘气，它藏起了很多东西。‎