部编版二年级上册语文《纸船和风筝》课件 (11) 30页

22 、纸船和风筝 人教版 · 二 年级 上 册 教学目标 1. 认识 11 个生字 ， 会写 8 个生字。 （重点） 2 . 默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊 。 （ 重点） 3 . 通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 （ 难点） 第一 课时 新课导入 纸船 风筝 自主识字 辨析“漂、飘”： 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。 筝 自主识字 折 鼠 zhēng shǔ zhé piāo zhā zhuā 漂 扎 抓 幸 自主识字 愿 但 xìng dàn yuàn kū qǔ 哭 取 自主识字 词语： 风筝 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下 学习生字 折 zhé 笔顺 ： 学习生字 纸 zhǐ 笔顺 ： 学习生字 张 zhāng 笔顺 ： 学习生字 祝 zhù 笔顺 ： 学习生字 扎 zā 笔顺 ： 学习生字 抓 zhuā 笔顺 ： 学习生字 但 dàn 笔顺 ： 学习生字 哭 kū 笔顺 ： 板书设计 纸船和风筝 折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭 课时作业 一 、我会填。 1. 抓：共 （ 7 ） 画，第五画是（ 丨 ）。 2. 折：共（ 7 ）画，第三画是（ 一 ）。 3. 但 ：共（ 7 ）画，是（ 左右 ）结构。 二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。 氏（ 纸 ） （ 纸张 ） 爪（ 抓 ） （ 抓住 ） 旦 （ 但 ） （ 但是 ） 斤（ 折 ） （ 折纸 ） 长（ 张 ） （ 张开 ） 票 （ 漂 ） （ 漂流 ） 第二课时 复习生字 风筝 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下 解读课文 想一想： 小熊为什么乐成这个样子呢？ 解读课文 纸船是松鼠自己折的， 松果是松鼠自己摘的， 纸条上的话是松鼠自己想的。 解读课文 将小熊乐坏了的样子读出来？ 看到小熊的风筝，松鼠的心情又如何呢？ 你是从哪里看出来的？ 解读课文 学习第 7～11 自然段：友谊的维护 自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。 解读课文 思考： 看着这纸船，松鼠会说点什么呢？ 课堂小结 同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？ 松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。 回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受 板书设计 课时作业 一、我会填。 1. 风筝 和 纸船 让松鼠和小熊他们成了好朋友。 2. 一（ 个 ）草莓 一（ 个 ）松果 一（ 只 ）纸船 一（ 张 ）纸条 二、我会理解。 1. 小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？ 我也要给他送礼物和祝福。 2. 为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ 因为小熊和松鼠吵架了。 课时作业 3. 后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？ 会。因为友谊是需要维护的。 4. 这个故事给我们的启发是什么？ 友谊需要宽容和理解。 今天的你们很棒哦！明天继续加油！！