一年级上册语文教案-识字5 对韵歌-部编版 3页

《对韵歌》教学设计 教学目标 1、让学生在反复的朗读中,进行渗透性识字。 2、通过拓展语言环境进行归类识字,在其中体会到学习拼音识字的乐趣。 3、背诵《对韵歌》。 4、学习书写 3 个生字。 学情分析 一年级学生刚刚入学,而且学前的学习程度额不一样,班级里面很多孩子识字存在问题,所以 帮助孩子归类识字,拓展语言环境来训练孩子的表达,在此基础上多元识字。 重点难点 通过拓展语言环境进行归类识字,在其中体会到学习拼音识字的乐趣。背诵《对韵歌》。 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】对韵歌 和学生对对子游戏 指导读 拍手读 引出课题,齐读课题 【讲授】对韵歌 初读课文 指生读儿歌 指生领读 学生自读,有不会的请教老师或其他同学 拓展语境识字 图片识字 出示“云”图,指导学生说出天空中飘着几朵白云。 出示“云”字,指导看“云”字上面的“二”像什么?用云来说个词语 出示雨花图,指导学生说话,相机出示雨,花两个字。让学生自主识记这两个字。 在书中圈出这三个字,同桌互相查看 读一读这几句儿歌 歌诀识字 指生读中间的那句,出示“风”字,引导学生想想象外面的框和里面的撇点像什么。 教学生歌诀:风婆婆有个大口袋,东风西风装进去 把“风”字圈出来 象形识字 猜字游戏,出示鸟和虫的甲骨文,让学生猜是什么字 出示鸟和虫字,小结:他们与所代表的东西在形状上很相像,经过演变就变成了现在这样的文 字了。 找到儿歌有这两个字的一句读一读 (四)学习最后两句 1、接着往下读:山清对水秀 柳绿对桃红 2、掉对字读一读 3、出示图片引导学生体会山清水秀 4、理解柳绿桃红 (五)识记对字 1、在儿歌中每一行都出现的字是什么? (六)巩固复习 1、指生读生字 2、指读 3、齐读 4、同桌互查 5、摘苹果 四、再读儿歌 1、指生读儿歌 2、齐读 【活动】对韵歌 拓展识字 1、老师中秋小长假去爬山看到:山上的花开了,地上有小虫子,小鸟在叫 2、老师周六外出学习,提前看了天气预报:周六,多云,下午有雨还有风。 3、为老师的出行提出建议 【练习】对韵歌 指导书写本课的三个生字:虫、云、山