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- 2021-11-18 发布
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语文园地三
教学目标:
1.认识9个汉字,了解食物给人的感受特点。学习使用ABB式的词语。
2.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。
3.了解十二生肖。
4.正确、流利、熟练地朗读《小柳树和小枣树》。
教学重点:
1.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。
2.了解十二生肖。
教学难点:
认识9个汉字,了解食物给人的感受特点。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
今天我们要在知识的园地里寻找美味的食品。小朋友们,看一看我们后面的词语,你会想到什么食物?
学生自由畅谈。
导入新课:一起来品味食物带给我们的感受吧。
二、识字加油站
1.出示“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”。
领读词语,出示拼音学生自读。
依次出示图片,学生说一说读这些词语你会想到什么食物?
例如:
酸溜溜:我吃过酸溜溜的话梅……
辣乎乎:我吃过辣乎乎的红椒……
甜津津:我吃过甜津津的葡萄……
香喷喷:我喜欢吃香喷喷的白米饭……
3
2.出示“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”。
领读词语,出示拼音学生自读。
依次出示图片,学生说一说读这些词语你会想到什么食物?
例如:
脆生生:我吃过脆生生的坚果……
软绵绵:我吃过软绵绵的糖果……
……
3.出示“甜津津、油腻腻”等全部词语,认读词语,开火车读。
4.出示要求会写的9个生字,讲解并让学生组词。
5.我的发现:这些词语都是“ABB”类词语。
列举其它词语,同学们开火车完成。
三、字词句运用
1.选一选,连一连。
出示:
元宵 削苹果 九霄云外
培土 陪伴 赔钱
2.小组自由交流。分享发现:
(1)遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证。
(2)比如说“培土”的“培”和“土”有关,所以是“土”。
3.观察字的偏旁部首。
出示:
鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章
(1)观察每一组字,看一看查什么部首;
(2)我的发现:有些汉字既可以单独成字,也可以成为部首与其他部分组合成新的字。
出示:
黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁
(1)观察每一组字,看一看查什么部首;
(2)我的发现:有些汉字既可以单独成字,也可以成为部首与其他部分组合成新的字。
(3)像这样的汉字还有哪些?
示例:门 闭
3
四、我的发现
出示:炒 烤 烧 煎 蒸 煮
我的发现:这两组字都与“火”有关。
出示:怒 恋 感 慌 惊 怕
我的发现:这两组字都与“心”有关。
出示:刺 刮 剑 分 剪 切
我的发现:这两组字都与“刀”有关。
讨论:含有这些偏旁部首的汉字还有哪些呢?
五、日积月累
十二生肖:子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
学生背诵。
讲一讲十二生肖的故事。
六、我爱阅读
1.图示情景。
2.学生一句一句地读,轮读,小组合作读。慢速咬准字音;不断加快速度地读。
3.认真读文,看谁读得又快又清楚,又富有真情实感。
小组派代表展示。
4.你认识了哪些生字呢?比一比谁认识的多?
5.读过文章之后,你有什么想和大家分享的内容?
6.小柳树和小枣树的样子有什么不同?
7.她们的性格是什么样子的?
8.文章告诉我们什么道理?
9.故事拓展《骆驼与羊》。
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