人教音乐二年级上册动画城教学设计 6页

第五单元动画城 第一课时 ‎    唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》    ‎ 第二课时 ‎①欣赏《蓝皮鼠和大脸 猫》 ②活动《跟着队长走》   ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。 ②学唱《大风车》 ①排成“十字”队形旋转。 ②跟着队长做动作    ‎ 第三课时 欣赏《三个和尚》 ①童谣《三个和尚》 ②学唱《三个和尚》 ③歌谱，“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏    ‎ 第四课时 ‎     ①唱歌《大风车》 ②单元复习。        ‎ 教学要求 ‎（一）单元总要求 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。‎ ‎（二）具体要求 在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。‎ 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。‎ 学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。‎ 做游戏，熟悉唱名。‎ 教学准备 ‎（一）教具 ‎1． 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。‎ ‎2． 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。‎ ‎3． 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。‎ ‎4． 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。‎ ‎5． 节奏卡片：‎ ‎（二）文字、图片资料 ‎1． 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、图册等。‎ ‎2． 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。‎ 教学设计 第一课时 教学内容 ‎1．学唱《快乐的小木匠》。‎ ‎2．表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。‎ 教学目标 ‎1．教唱歌曲《快乐的小木匠》。‎ ‎2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。‎ ‎3．引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。‎ 教学过程 ‎（一） 播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。‎ ‎1．播放歌曲《大风车》。‎ 播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。‎ ‎（二） 聆听歌曲《快乐的小木匠》。‎ ‎1．今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。‎ ‎2．教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。‎ ‎3．教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。‎ ‎4．教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。‎ ‎（三） 听并学唱歌曲。‎ ‎1．学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。‎ ‎2．教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。‎ ‎3．请学生自己完整地演唱第一段歌词。‎ ‎（四） 创编歌词并表演动作。‎ ‎1．教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。‎ ‎2．教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”等。‎ ‎3．请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。‎ ‎（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。‎ ‎1．教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“七、相关参考资料” ）。‎ ‎2．请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。‎ ‎3．完整地表演并演唱。‎ ‎4．鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。‎ 教学评价 ‎1．学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。‎ ‎2．学生具有一定的生活积累，能创编一段与服务行业有关的歌词，并表演相关的动作。‎ ‎3．学生愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演。‎ 第二课时 教学内容 ‎1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。‎ ‎2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。‎ 教学目标 ‎1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。‎ ‎2．随着音乐做律动。‎ 教学过程 ‎（一）《蓝皮鼠和大脸猫》‎ ‎1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。‎ ‎2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？‎ 教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。‎ ‎3．教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。‎ ‎（二）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。‎ ‎1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。‎ ‎2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。‎ ‎（三）聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。‎ ‎1．教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？‎ ‎2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。‎ ‎3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。‎ ‎4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。‎ ‎（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。‎ ‎1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。‎ ‎2．教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？‎ 教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。‎ ‎3．教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。‎ ‎（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。‎ ‎1．请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。‎ ‎2．请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。‎ ‎3．学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。‎ ‎（六） 随着音乐设计其他律动。‎ ‎1．引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，继续做律动。‎ ‎2．启发学生回忆看过的动画片，激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。‎ ‎3．启发学生选择情绪不同的音乐，用不同的动作表现。‎ 教学评价 ‎1．学生是否能愿意和喜欢聆听歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》《跟着队长走》。‎ ‎2．学生是否积极地参与到律动中去，并且在动作上有所创新。‎ 第三课时 教学内容 ‎1．欣赏器乐曲《三个和尚》。‎ ‎2．学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。‎ 教学目标 ‎1．欣赏器乐曲《三个和尚》。‎ ‎2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。‎ ‎3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。‎ 教学过程 ‎（一） 播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。‎ ‎1．播放歌曲《大风车》。‎ ‎2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。‎ ‎3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。‎ 前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”‎ 主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。‎ ‎“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。‎ ‎4．同学们给故事起名字。‎ 教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。‎ ‎（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏 ‎1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。‎ 教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。‎ ‎2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。‎ ‎3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。‎ ‎4．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。‎ ‎（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。‎ ‎1．教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。‎ ‎2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。‎ ‎3．聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。‎ 乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。‎ ‎4．请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。‎ 乐谱：‎ ‎（四） 聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。‎ ‎1．教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。‎ ‎2．启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。‎ ‎3．在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。‎ 教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。‎ ‎4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。‎ 教学评价 ‎1．学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。‎ ‎2．学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。‎ ‎3．学生是否乐于参与表演。‎ 第四课时 教学内容 ‎1．学唱歌曲《大风车》。‎ ‎2．复习整个单元歌曲与乐曲。‎ 教学目标 ‎1．学唱歌曲《大风车》。‎ ‎2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。‎ 教学过程 ‎（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。‎ 播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。‎ ‎（二）分组搭架“大风车”。‎ ‎1．启发学生讲述风车的形状。‎ ‎2．引导学生四人一组搭建一个风车。‎ ‎3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。‎ ‎4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。‎ ‎（三）随音乐旋转“大风车”， 说出歌曲与乐曲名称。‎ ‎1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。‎ ‎2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。‎ ‎（四） 结束全单元课程。‎ 教学评价 ‎1．大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。‎ ‎2．学生是否愿意参与“大风车”游戏。‎