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  • 2021-11-18 发布

人教音乐二年级上册动画城教学设计

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第五单元动画城 第一课时 ‎    唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》    ‎ 第二课时 ‎①欣赏《蓝皮鼠和大脸 猫》 ②活动《跟着队长走》   ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。 ②学唱《大风车》 ①排成“十字”队形旋转。 ②跟着队长做动作    ‎ 第三课时 欣赏《三个和尚》 ①童谣《三个和尚》 ②学唱《三个和尚》 ③歌谱,“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏    ‎ 第四课时 ‎     ①唱歌《大风车》 ②单元复习。        ‎ 教学要求 ‎(一)单元总要求 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐想象力和创造力,了解相关的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐,音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外学习成果。‎ ‎(二)具体要求 在演唱、观看VCD、做游戏的过程中,欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。‎ 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏,进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。‎ 学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》,按照动画片中的情绪,大方地演唱。‎ 做游戏,熟悉唱名。‎ 教学准备 ‎(一)教具 ‎1. 头饰:印第安人插着羽毛的头饰。‎ ‎2. 图片:蓝皮鼠图片、大脸猫图片。‎ ‎3. 打击乐器:木鱼、堂鼓、小钹。‎ ‎4. 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。‎ ‎5. 节奏卡片:‎ ‎(二)文字、图片资料 ‎1. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片,或动画片片断、图册等。‎ ‎2. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事,及动画片的相关介绍。‎ 教学设计 第一课时 教学内容 ‎1.学唱《快乐的小木匠》。‎ ‎2.表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。‎ 教学目标 ‎1.教唱歌曲《快乐的小木匠》。‎ ‎2.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。‎ ‎3.引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。‎ 教学过程 ‎(一) 播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》这一单元教学的序幕。‎ ‎1.播放歌曲《大风车》。‎ 播放歌曲《大风车》,《动画城》节目时间到了,请学生谈谈自己感兴趣的动画片,说说最近电视台播放的新的动画片,唱唱片中的歌曲,鼓励学生把家中的动画片带到学校来,与同学们分享。‎ ‎(二) 聆听歌曲《快乐的小木匠》。‎ ‎1.今天的《动画城》播放什么动画片呢?老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情?让我们大家一起来听一听。‎ ‎2.教师播放歌曲《快乐的小木匠》,学生根据歌词回答,歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。‎ ‎3.教师放第二遍录音并提问:哪些词语表现了木匠劳动的情形?学生回答,“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。‎ ‎4.教师引导学生边听歌曲,边根据对木匠了解和观察,做两到三个律动动作,如弯腰伸臂刨木头,或屈膝锯木头,搬运、摆放木头等动作。‎ ‎(三) 听并学唱歌曲。‎ ‎1.学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。‎ ‎2.教师邀请学生在表演的同时,加入到跟唱歌曲的行列中来。‎ ‎3.请学生自己完整地演唱第一段歌词。‎ ‎(四) 创编歌词并表演动作。‎ ‎1.教师启发学生,想一想在日常生活中,还有哪些平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它的。学生回答,理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。‎ ‎2.教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来,并改变成歌词,替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞,当当当当铁锤响,我是快乐的小铁匠,嗨!嗨!快乐的小铁匠。”等。‎ ‎3.请同学们把创编的歌词演唱并表演动作,然后分组进行演唱和表演。‎ ‎(五)根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。‎ ‎1.教师介绍小熊猫学木匠的过程,鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。(剧情参照“七、相关参考资料” )。‎ ‎2.请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者,如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工,并演唱和表演前面创编的歌词与动作。‎ ‎3.完整地表演并演唱。‎ ‎4.鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具,以备“六·一”演出表演。‎ 教学评价 ‎1.学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。‎ ‎2.学生具有一定的生活积累,能创编一段与服务行业有关的歌词,并表演相关的动作。‎ ‎3.学生愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演。‎ 第二课时 教学内容 ‎1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。‎ ‎2.音乐活动《跟着队长》,随着音乐做律动。‎ 教学目标 ‎1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。‎ ‎2.随着音乐做律动。‎ 教学过程 ‎(一)《蓝皮鼠和大脸猫》‎ ‎1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。‎ ‎2.教师提问:今天,动画城播放什么动画片呢?‎ 教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。‎ ‎3.教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情,并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。‎ ‎(二)模仿老鼠与猫的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分。‎ ‎1.请学生聆听歌曲,说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。‎ ‎2.请学生继续听录音,跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。‎ ‎(三)聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠与猫找到自己的家。‎ ‎1.教师自己或请学生在黑板上画出两间房子,两间房子没有任何特殊标记,请学生说出哪间房子是老鼠的,哪间是猫的?‎ ‎2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音,与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。‎ ‎3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。‎ ‎4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,视时间的多少,游戏可继续进行。‎ ‎(四)聆听《跟着队长走》,播放动画片《小飞侠》片断。‎ ‎1.播放歌曲《大风车》,拉开第二个《动画城》节目的序幕。‎ ‎2.教师提问:动画城现在播放什么动画片呢?‎ 教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。‎ ‎3.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情,并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。‎ ‎(五)随着音乐设计与动画片相关的律动。‎ ‎1.请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起,动画片中的小孩子们做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等)。‎ ‎2.请学生模仿动画片中的人物,用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。‎ ‎3.学生围成圆圈,领头的做队长,带着印第安人有羽毛的头饰,随音乐做一个动作,其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束,头饰交给第二个同学,由第二个同学做队长,做一个动作,其他学生模仿他的动作。依次循环,表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。‎ ‎(六) 随着音乐设计其他律动。‎ ‎1.引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐,继续做律动。‎ ‎2.启发学生回忆看过的动画片,激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐,做其他律动。如老人、孩子,三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。‎ ‎3.启发学生选择情绪不同的音乐,用不同的动作表现。‎ 教学评价 ‎1.学生是否能愿意和喜欢聆听歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》《跟着队长走》。‎ ‎2.学生是否积极地参与到律动中去,并且在动作上有所创新。‎ 第三课时 教学内容 ‎1.欣赏器乐曲《三个和尚》。‎ ‎2.学唱歌曲《三个和尚》,跳木桩。‎ 教学目标 ‎1.欣赏器乐曲《三个和尚》。‎ ‎2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。‎ ‎3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。‎ 教学过程 ‎(一) 播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。‎ ‎1.播放歌曲《大风车》。‎ ‎2.教师设问:动画城节目又要开始了,今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听,老师给同学们讲一个故事。‎ ‎3.教师播放器乐曲《三个和尚》,随着音乐发展变化,配乐讲《三个和尚》的故事片段。‎ 前奏部分:“从前,在一座高高的山上,有一座寺庙·····”,主题音乐第一次响起:“一个小和尚,背着行李,兴致勃勃地来到寺庙前,看到空无一人的寺庙,他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来,忙完了这一切,他安静地坐在佛像前念经,念着念着,他打起瞌睡来……”‎ 主题音乐第二次响起:“一个瘦和尚,背着行李,也兴致勃勃地来到寺庙前,看到大大的寺庙里只有一个小和尚,他高兴地同小和尚打过招呼,也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来,忙完了这一切,两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。‎ ‎“接下来发生了什么,哪个同学能给我们讲讲?”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。‎ ‎4.同学们给故事起名字。‎ 教师:看来,许多同学都知道这个故事,请同学们告诉我这个故事的名字。‎ ‎(二)认识打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼,并用打击乐器为主题音乐伴奏 ‎1.聆听器乐曲《三个和尚》,说说乐曲与前面的故事有什么关系。‎ 教师告诉学生,刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。‎ ‎2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》,聆听乐曲前奏。‎ ‎3.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器,引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。‎ ‎4.聆听乐曲前奏,教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器,也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。‎ ‎(三)聆听主题,设计打击乐器伴奏。‎ ‎1.教师告诉学生,乐曲除了使用木鱼等打击乐器,暗示故事发生了地点和人物,还设计了一个“和尚主题”,表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段,请学生说说这段音乐的情绪。‎ ‎2.教师弹奏主题旋律的第二段,请学生说说第二段与第一段情绪有何不同(第一段明快、活泼,第二段舒缓、宁静等)。启发学生结合故事情节,就主题旋律的两种情绪展开联想(勤快与懒惰等)。‎ ‎3.聆听乐曲主题旋律,请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。‎ 乐曲的主题旋律,分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。‎ ‎4.请学生用打击乐器,分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏,要求表现出两种不同的情绪。‎ 乐谱:‎ ‎(四) 聆听全曲,判断主题在乐曲中出现的次数。‎ ‎1.教师播放乐曲,请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。‎ ‎2.启发学生安静聆听,回忆动画片的画面(没看过动画片的学生,可自由展开联想)。‎ ‎3.在动画片中,有这么一个故事情节:三个和尚谁也不去挑水,忍受着干渴,呆坐在佛堂前。偏偏这时,寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台,火苗烧着了纱帘,火势蔓延,寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。‎ 教师启发学生,表现上述情景配上哪段音乐比较合适。‎ ‎4.教师播放乐曲展开部,请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。‎ 教学评价 ‎1.学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。‎ ‎2.学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。‎ ‎3.学生是否乐于参与表演。‎ 第四课时 教学内容 ‎1.学唱歌曲《大风车》。‎ ‎2.复习整个单元歌曲与乐曲。‎ 教学目标 ‎1.学唱歌曲《大风车》。‎ ‎2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。‎ 教学过程 ‎(一)播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。‎ 播放歌曲《大风车》,学唱《大风车》。‎ ‎(二)分组搭架“大风车”。‎ ‎1.启发学生讲述风车的形状。‎ ‎2.引导学生四人一组搭建一个风车。‎ ‎3.所有风车围成一个圆圈,既可以四人一组地旋转,也可沿着大圆圈旋转。‎ ‎4.边唱歌曲,边旋转“大风车”。‎ ‎(三)随音乐旋转“大风车”, 说出歌曲与乐曲名称。‎ ‎1.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转“大风车”。‎ ‎2.一首音乐结束时,停在教师面前的“大风车”,必须说出刚才所播放的音乐的名称,才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则,这架“大风车”只能下场休息。‎ ‎(四) 结束全单元课程。‎ 教学评价 ‎1.大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。‎ ‎2.学生是否愿意参与“大风车”游戏。‎