部编版一年级上册语文汉语拼音《 g k h》教案 (4) 5页

‎5　ɡ　k　h 教案设计 一、 学习目标 1、 会读、认清三个声母g k h 2、 会写g k h,知道正确位置。‎ 3、 学会b p m f 与单韵母的拼读 ‎ 4、 初步掌握三拼音节的拼读方法。‎ 二、 教学重难点 ‎1、学会b p m f 与单韵母的拼读 ‎2、初步掌握三拼音节的拼读方法。[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ ‎3、认识两个生字 三、教学方法 多媒体教学、互动式教学 第二课时 一、 复习旧知，激发兴趣 ‎1、做手指游戏：师说声母，生快速用手摆出造型。‎ ‎2、做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到.‎ 2. 多媒体课件出示音节，学生认读。（重复多读几遍。）‎ 2. 教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。‎ 用他们组词——（嘎嘎、个子、故事、卡车、可乐、酸甜苦辣、哈哈大笑、喝水、老虎） 出示相应词语图片 生选择几个音节说句子——老虎在家里听故事。‎ ‎5.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。‎ 二、对比音节，学习三拼音节 ‎1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。‎ ‎2.出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)‎ ‎3.在学生讨论的基础上，教师讲解ɡuā。ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。‎ ‎4.教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。‎ ‎5.多媒体课件演示：小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。‎ ‎6.‎ 教师板书：ɡuà、ɡuō，引导学生说出音节中哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读，开火车读，齐读。‎ ‎7.多媒体课件出示三拼音节：‎ ‎（1）生自由练读。‎ 三、多种方法，练习三拼音节 ‎1.过渡：你们读得真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？‎ ‎2.抽读卡片 ‎(1)ɡuà　kuā　huā　ɡuō　kuò　huǒ 指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两三个同学读。)‎ ‎(2)想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？（挂件、夸奖、花朵、锅子、壮阔、烟火）出示相应词语图片[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ ‎3.多媒体课件出示对比音节练习，学生读，比较每组音节的不同点。‎ ɡā——ɡuā　kā——kuā　hā——huā ɡū——ɡuō　hú——huó　kù——kuò ‎4.现在有些音节都聚集在了一起，快来听听声音，帮他们配配对。‎ ‎(1)多媒体课件出示音节：①ɡā ɡā　②hā hā ‎⑤ɡū ɡū　④huā　huā　⑤ɡuā ɡuā　⑥ɡuō ɡuō 小鸭子ɡā ɡā叫。①　　小青蛙ɡuā ɡuā叫。⑤‎ 小白鸽ɡū ɡū叫。⑤　　蝈蝈ɡuō ɡuō叫。⑥‎ 小伙伴hā hā笑。②　　小溪流huā huā流。④[来源:Zxxk.Com]‎ 一、 图片识字，练习说话 ‎1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。‎ ‎(多媒体课件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。)‎ ‎2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。（注意：打鼓：当两个第三声的音节在一起时，第一个要读第二声。）‎ ‎3.教师出示“画”“打”字卡，生认读记忆。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎4.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。‎ 五、朗读儿歌，巩固音节 ‎1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。(课件出示儿歌《说话》)‎ ‎2.师读一遍，指两名学生读儿歌，其他同学认真听。‎ ‎4.找出里面学过的三拼音节，并准确读出。‎ ‎7.课件出示练习题：儿歌中一共介绍了(　　　)种声音，分别是(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)的声音。‎ 六、作业 ‎1、抄写书上的三拼音节2遍。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎2、拼读师发的三拼音节，并发语音。‎