二年级语文上册识字1嘲歌教案新人教版 5页

识字1　场景歌 本文共有四节，字数相同，读音押韵，每个词语的前面都含有一个数量词，读起来节奏感很强，很符合低年级儿童的年龄特点。学生在朗读中不知不觉有了对数量词用法的认识，同时还可以在老师的积极引导下，开发学生的创新思维，激发学生的想象力，将文中每一个场景串联起来，构成一幅美好的画面。‎ 二年级的孩子思维是相当活跃的，每一个场景都能激发孩子无尽的想象，只要老师正确引导，孩子们对数量词的认识应该不难，同时还能让学生说出更多的数量词短语，甚至是句子。‎ 引导学生会读、能思、肯说，提倡学生自主、合作、探究。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。‎ ‎2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。‎ ‎3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。‎ ‎2．能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。‎ 重点 朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。‎ 难点 仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。‎ 教师：1.多媒体课件。‎ ‎2．“海鸥”“队旗”等图片。‎ 学生：预习课文。‎ ‎2课时 第一课时 5‎ ‎1．学会本课生字新词。‎ ‎2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。‎ ‎3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。‎ 重点 ‎1．会认10个生字。‎ ‎2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。‎ ‎3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。‎ 一、情境导入 小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)‎ 二、学习课文 ‎1．出示图片。‎ ‎①你看到了什么，听到了什么？‎ 出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！‎ ‎②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读)‎ 我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。‎ ‎③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。‎ 图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。‎ ‎2．学习第1节。‎ 小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？‎ ‎①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。‎ 出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。‎ ‎②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行)‎ ‎③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？‎ 怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了！‎ ‎3．学习第2节。‎ ‎①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。‎ 师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。‎ 出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。‎ ‎②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。‎ ‎③指导朗读。‎ ‎④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。‎ 5‎ ‎4．小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？‎ 引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。‎ ‎5．用同样的方法学习后两节。‎ 三、巩固识字 小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。‎ ‎1．齐读，自由读。‎ ‎2．同桌合作读，“开火车”认读。‎ 四、指导背诵 ‎1．这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文)‎ ‎2．两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。‎ ‎3．举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。‎ 场景歌 一只海鸥　一方鱼塘　一道小溪　一面队旗 一条帆船　一块稻田　一座石桥　一把铜号 一艘军舰　一行垂柳　一丛翠竹　一队“红领巾”‎ 一处港湾　一片花园　一群飞鸟　一片欢笑 第二课时 ‎1．正确、整齐、规范地书写10个生字。‎ ‎2．仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。‎ 重点 正确、整齐、规范地书写10个生字。‎ 难点 仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。‎ 一、复习导入 ‎1．指名读课文，全班评价。‎ ‎2．全班齐背课文。‎ 二、总结数量词的用法 ‎1．再读黑板上的词语。‎ ‎2．这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)‎ ‎3．发卡片给学生，玩找朋友游戏。‎ ‎4．认识数量词。‎ 5‎ 刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词)‎ 一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。‎ 小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？(指名说)‎ 三、实践活动 看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？‎ ‎(课件：学生看图说话)‎ 四、书写指导 今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。‎ ‎1．出示生字。‎ ‎2．请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。‎ ‎3．全班交流，指名补充。‎ ‎4．师生合作，书空生字。‎ ‎5．“开火车”组词。‎ ‎6．学生描红并书写生字。‎ 场景歌 处 园 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 5‎ 本篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知了不同事物数量词的表达方式。可以说，这次的教学过程是轻松、愉快的，教学效果是显著的。‎ 5‎