部编版二年级语文上册《玲玲的画》教案 (10) 5页

‎5　玲玲的画 教学目标 ‎1．认识15个生字，会写10个生字。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3．通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。‎ 重点难点 重点：识字、写字、有感情朗读课文。‎ 难点：通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。‎ 教学课时 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。‎ ‎1．同学们，每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中，我们有时会碰到一些让自己很伤心的事，这时候，你应该怎么做呢？今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。‎ ‎2．板书课题：玲玲的画。(课件出示)‎ 教师边写边指导“玲”的写法，注意右边不要写成“今”。‎ ‎3．齐读课题。注意不要把“玲”读成“lín”。‎ 二、初读课文。‎ ‎1．教师范读，生标出不认识的字。‎ ‎2．学生自由读，想办法记住不认识的字。‎ ‎3．同桌接力读，看谁读得最流利，没错字。‎ ‎4．朗读比赛。指名读。师生评价。‎ ‎5．默读全文，画出好词语。‎ ‎6．玲玲要考考大家，看看你认识这些词语么？(自由读、指名读、开火车读)(课件出示)‎ 三、快乐识字。‎ ‎1．你用什么方法记住了哪个字？‎ ‎2．小组交流记字方法。鼓励学生多种方法记忆，如：加一加，减一减，换偏旁，联想，猜谜语等。‎ ‎3．给生字组词，给个别的词造句。‎ ‎4．游戏：开火车识字，小组竞赛。‎ 四、指导写字。‎ ‎1．引导学生发现 ‎2．指导书写“及”时注意顺序。‎ ‎3．学生描红。‎ ‎4．作业展览。‎ 五、积累词句 ‎1．把你画出的好词写下来。‎ ‎2．抄写课后句子。‎ 第二课时 一、研读课文，自主感悟。‎ ‎1．请同学们用心细读课文两遍。边读边思考，有什么感受和体会？有哪些收获？还有哪些地方不懂？用笔在书上空白处简要写写自己要说的话，等一下我们共同交流。‎ ‎2．学生边读边思考，教师发现好的读书方法要及时鼓励。如：把自己感受深的句子画下来等。‎ 二、汇报交流，教师引导。‎ ‎1．课文写了一件什么事？(课件出示)‎ ‎2．玲玲的情感发生了哪些变化？(得意——伤心——满意)(课件出示)‎ ‎3．第一～三自然段。‎ ‎(1)“端详”是什么意思？用动作表示。玲玲得意地端详着自己的画，可能会说些什么？‎ ‎(2)导读爸爸和玲玲的话。‎ ‎“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”(课件出示)‎ ‎①爸爸是在什么情况下说的？当爸爸看到女儿忙得很晚时，心里怎样？该怎么读爸爸的话？‎ ‎②玲玲这时候的心情如何？该怎样读？‎ ‎③分角色读这两句话。‎ ‎4．第四～六自然段。‎ 导读爸爸和玲玲的话。(课件出示)‎ ‎“怎么了，玲玲？”“我的画脏了，另画一张也来不及了。”‎ 爸爸这次是在什么情况下说话的？应该怎样读？这幅画明天就要参赛了，现在一下子弄脏了，玲玲的心情如何？如果你就是伤心着急的玲玲，你怎么读？‎ ‎5．第七自然段。‎ ‎“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”(课件出示)‎ ‎(1)从爸爸的这句话中，你体会到爸爸是个什么样的人？该怎样读？‎ ‎(2)爸爸的提议用一个词表达就是“将错就错”。‎ ‎(3)玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？‎ ‎6．第八自然段。‎ ‎(1)当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时，她满意地笑了，可能会说些什么？‎ ‎(2)比一比，这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？(课件出示)‎ ‎7．第九自然段。‎ ‎“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”(课件出示)‎ ‎(1)读一读爸爸说的这句话，说说你读懂了什么？想一想，这句话中坏事是指什么，好事又是指什么？联系课文说一说。‎ ‎(2)你在生活中碰到过类似这样的事么？(教师可以先自己举一个这方面的例子，再让学生说)‎ ‎(3)向学生说明这里的“坏事”是指做得不如人意的事情，‎ 并不是指违纪违法之类的坏事。‎ ‎8．分角色读全文。‎ ‎9．本文的两个人物你喜欢谁？为什么？(学习爸爸的遇事沉稳，学习玲玲的肯动脑筋)‎ 三、总结全文，赠与名言。‎ 同学们，生活中处处都会碰到坎坷，是原地哭泣，还是利用智慧奋勇向前，全在于你是否肯动脑筋，把坏事变成好事。俗话说得好，“世上无难事，只怕有心人”。把这句话送给大家，我们一起共勉。(课件出示)‎ 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。——(法　巴尔扎克)‎ 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。——(美　爱因斯坦)‎ 冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。——(奥　弗洛伊德)‎ 四、联系生活，拓展延伸。‎ ‎1．在生活中，你们遇到过玲玲这样的事吗？你是怎么做的呢？‎ ‎2．试着用“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲讲这个故事。‎ 五、总结。‎ 同学们，相信大家学了这篇课文后，一定会像玲玲一样，遇到困难不惊慌失措，开动你们的脑筋，想出好办法的。‎ 板书设计 ‎5　玲玲的画 ‎　哭　　　　　　笑 ‎　　　　　　画弄脏了　　　画了一只小花狗(得奖)‎ ‎　　　　　　　　　　　 　　　动脑筋 ‎　坏事　　　　　好事 教学反思 孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法，能够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意识字能力不断提高，‎ 课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。这篇课文写玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——得意、伤心和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。并带领学生走进文本后又走出文本，寻找同类题材的文章阅读，拓宽学生的视野，加深对文章的感悟。‎ 课后习题答案 ‎1．示例：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。在收拾画具的时候，她不小心把画弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了，伤心极了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。玲玲满意地笑了。‎ ‎2．这句话的意思是：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。‎