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- 2021-11-18 发布
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语文园地四
【教学分析】
语文园地四包括五项内容:识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固,同时培养学生学习语言的兴趣。
【学前准备】
1.多媒体课件,音节卡片,词语卡片。(教师)
2.收集认识的同学的名字、词语卡片。(学生)
【课时安排】
2课时
第一课时(识字加油站、字词句运用)
【教学目标】
1.正确拼读音节,了解什么是反义词。
2.通过读词巩固汉字。了解四季的季节特点。
3.用词说句,增加语言积累,培养学生识字的兴趣。
【学习重点】
1.正确拼读形相近的音节。
2.巩固识字积累词语,用词说句,增加语言积累。
【学前准备】
1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。(教师)
2.词语卡片。(学生)
【教学环节】
识字加油站
一、新课导入。
1.复习声母:d、b、q、ɡ,韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。
(1)认读。
(2)比较发音有什么不同。
2.激发谈话,引入新课。
5
同学们,我们已经认识很多字了,都是用我们前面学过的汉语拼音学会的,刚才我们又复习了部分声母,今天老师想考考大家,看看你们能不能准确读出下面的音节、句子,我们来比一比,看看哪一组读得最正确。
拼音句子:ɡǒu xiónɡ大,山 yánɡ小。
3.师问:“大”和“小”之间有什么秘密呢?
4.出示反义词,师相机讲解“反义词”。
二、新课学习。
1.反义词有很多呢,今天让我们来学一学。
2.课件出示:大——小 上——下 南——北
男——女 开——关 正——反
3.生读课本第63页反义词,圈出生字。
4.师出示反义词生字卡片,多种形式认读卡片。
5.生上台进行反义词连线,男女生分组玩反义词游戏。
6.师总结:反义词,义相反,一对一,记得牢。
字词句运用
一、读一读,说一说。
1.引导:在我们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你认识多少呢?我们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为朋友了吗?
2.出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片,自由认读。有不会的字自己想办法解决。
3.同桌互听互考,纠正字音。
4.学生汇报。
5.开火车读,男女生赛读。
6.我们做个“小猴子过河”的游戏。课件出示小河,河上没有桥,小猴子过不去。只有你们准了词语,小猴子才能过去。
7.出示:我们这里现在是秋天……
我最喜欢冬天,因为冬天可以堆雪人。
8.拓展:
选择择一两个词语说一句话,并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。
9.同桌交流。
10.全班交流。
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二、拓展延伸。
这节课同学们最大的收获是什么?
【教学反思】
整堂课的教学过程为学生玩游戏、学语言的过程,学生在玩中学,乐中学。在玩游戏的同时,引导学生从中发现反义词,拓展延伸,学习中,让学生学会说完整的句子。让学生在相互交流中展示自己的学习成果,不断产生成就感。学生广泛地参与,自始至终地参与,差异性地参与,使课堂成为发展的世界。
第二课时
(展示台、日积月累、和大人一起读)
【学习目标】
1.通过诵读,积累含有数字的成语。
2.启发学生采用多种形式展示学习成果,激发学生在生活中认识字的兴趣。
【学习重点】
1.积累含有数字的成语。
2.启发学生采用多种形式展示学习成果。
【学习准备】
1.多媒体课件。(教师)
2.收集认识的同学的名字。(学生)
【教学环节】
展示台
展示交流课前的有关资料,资料方式是:
1.展示从作业本上认识的同学的名字。
2.展示从教室光荣榜上认识的同学名字。
3.展示自己认识的同学的名字。
日积月累
一、教学过程。
1.多媒体课件出示成语。
2.学生自由拼读。
3.四人小组互读。
4.同桌互听互考,纠正字音。
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5.用圆圈圈出表示的数字。
6.做过桥夺红旗的游戏。
(1)指名“过桥”。(一人读一行词语)
(2)小组接力“过桥”。(三行词语)
(3)男女接力比赛“过桥”。(所有词语)
7.你还知道哪些带有数字的成语。
二、课外作业。
和大人一起读《小松鼠找花生》。
【教学反思】
“展示台”是为学生搭建一个展示自己近阶段所学知识、技能的平台,是引导学生从课内走向课外;从课堂走向社会的交流空间。将语文的学习空间向课外延伸,向生活延伸,从而激发学生主动识字的欲望和留心观察周围事物的兴趣,用真实的笔触表现生活,表现自我。
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