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  • 2021-11-18 发布

小学二年级数学上册预习

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第一单元:长度单位 ‎ 预习内容:第2页 一、自主学习 ‎1、仿照课本第1页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。‎ 书的宽大约有( )个( )长。‎ 书的宽大约有( )个( )长。‎ ‎ ‎ 二、过关检测:‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 预习内容:第3页例2.例3‎ 一、自主学习 ‎1、准备一把尺子并观察尺子,说说你知道什么。‎ ‎2、自学课本第3页,认识1厘米。‎ ‎3、亲身感知1厘米,测量身边1厘米长的物体。‎ ‎( )的长大约是1厘米。‎ ‎( )的长大约是1厘米。‎ ‎( )的长大约是1厘米。‎ ‎……‎ ‎4、看我的,我会量 ‎(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)‎ 二、过关检测。‎ 19‎ 预习内容:第4页 例5.例6‎ 一、自主学习 ‎1、自学课本第4页,认识1米。‎ ‎1米=( )厘米 ‎2、亲身感知‎1米。用‎1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。‎ ‎( )大约是1米。‎ ‎( )大约是1米。‎ ‎( )大约是1米。‎ ‎……‎ ‎3、看我的,我会量。(先估计再测量)‎ ‎ ‎ ‎(以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)‎ 二、过关检测:‎ 19‎ ‎ ‎ 预习内容:第5页例6. 第6页例7‎ 一、自主学习 ‎1、自学课本第5页,认识线段。‎ ‎(1)下面这些都是线段,线段是可以( )长度的。‎ ‎*(2)线段都是( )的,两边都有( )。‎ ‎(3)量出下面线段的长度。‎ ‎ ‎ ‎ ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ‎2、自学课本第5页,画线段并说说你是怎么画的。‎ ‎(1)画一条3厘米长的线段。‎ ‎(2)画一条‎5厘米长的线段。‎ ‎( ) ( ) ( ) ( )‎ ‎ ‎ 19‎ 第二单元100以内的加法和减法 第一课时 不进位加,第12页和13页 一、自主学习 ‎1、口算.‎ ‎20+50 30+40 60+20 70+10‎ ‎2、阅读教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。‎ ‎3、例1是计算二(1)班和本班带队老师共有多少人。应该用 (    )计算。 也可以写成竖式,用笔算:‎ ‎         十 个           十 个 ‎               还可以列成:‎ ‎           ‎ ‎4、我发现两位数加两位数列式时要注意         。‎ 二、探究两位数加两位数的计算方法:‎ ‎2、完成教材第13页例2。看图理解:二(1)班和二(2)班一共有多少名学生? 。‎ ‎ 列竖式计算:‎ ‎3计算两位数加两位数时,列竖式要注意 ,也就是个位和( )对齐,十位和( )对齐。然后从( )位开始计算。也就是( )位加完后又加( )。‎ 三、过关检测:‎ ‎1、 2 3 4 2 6 9 8 4‎ ‎ + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 ‎ ‎2、一双球鞋44元,一个足球55元,买下来一共要多少钱?‎ 19‎ 第二课时:两位数加两位数(进位加)‎ ‎ 第14页例3‎ 一、自主学习 ‎1、计算并说说是怎么计算的。‎ ‎25+23 43+34 ‎ ‎2、看教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。‎ ‎3、例3中,要知道二(1)班和二(3)班 一共有多少人 。应该用 (    )计算。 可以写成竖式,用笔算:‎ ‎         十 个           十 个 ‎               还可以列成:‎ ‎                     ‎ ‎ 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐,从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。‎ 二、边练边算,并探究两位数加两位数的计算方法:‎ ‎56+37 46+24 ‎ ‎1、计算两位数加两位数时,列竖式要注意 ,也就是个位和( )对齐,十位和( )对齐。然后从( )位开始计算。个位上满十,就向( )。‎ 第三课时:两位数减两位数(不退位减)‎ 19‎ 第18页例1‎ 一、自主学习 ‎1、计算并说说是怎么计算的。‎ ‎27+33 34+36 ‎ ‎2、看教材主题图,读懂图意,并列式计算。‎ 美国比俄罗斯多多少枚金牌?‎ 列式: ‎ ‎ 竖式:‎ ‎ 3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐,然后从( )位开始计算。也就是( )位加完后又加( )。‎ 二、边练边算,并说说两位数减两位数的计算方法:‎ ‎43-13 88-62 ‎ 第四课时:两位数减两位数(退位减)‎ 第19页例2‎ 一、自主学习 ‎1、计算并说说是怎么计算的。‎ ‎47-33 75-36 ‎ ‎2、中国比美国多多少枚金牌?‎ 19‎ 列式: ‎ 竖式: 个位上:1-6不够减,向( )‎ ‎ 个位上就是( )-( )得( )‎ ‎ 十位上就是( )- ( )‎ ‎3、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐,然后从( )位开始计算。也就是( )位计算完后又计算( )。‎ 二、 过关检测:‎ ‎ 我来改错。‎ ‎    87 36 95 96‎ ‎   -79 -28 -57 -78 ‎ ‎ 18    12    48   18‎ 第五课时:解决问题 第23页例4‎ 一、自主学习 ‎(1)、小红有10元钱,明明比他多2元,明明有( )元。‎ ‎(2)、小红有10元钱,明明比他少2元,明明有( )元。‎ ‎(3)、小红有10元钱,他比明明多2元,明明有( )元。‎ ‎(4)、小红有10元钱,他比明明多2元,明明有( )元。‎ ‎2、看教材23页主题图,读懂图意。‎ 一班得了( )面小红旗,二比一班多( )面,二班得了多少面?‎ 从这道题可以知道二班的小红旗比一班的( ),两个班相比( )的多,( )的少,我们要求的是比较( )( 填多或少)的那一个班,所以用减法计算。‎ ‎ 列式是: ‎ 19‎ 二、过关检测:‎ ‎1、 完成教材24页做一做 第六课时:连加连减 第27页例1. 例2‎ 一、自主学习 ‎1、计算复习 ‎56+35 83-77 ‎ ‎2、今年农场的西瓜丰收了,同学们去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。‎ 第一组 第二组 第三组 ‎28个 34个 23个 三组一共摘了多少个?‎ 列式: ‎ 写写计算过程: 仔细观察:你的计算过程能不能再简单一点:‎ ‎ ‎ ‎3、我们一共摘了84个西瓜,叔李大爷运走了40个,王叔叔运走了26个,还剩多少个?‎ ‎ 总共84个西瓜,运走40个,就用(  )-(  ),还剩余了(  ),又运走了26个,就用(  )-(  ),最后剩余了(  )?‎ 用一个算式计算: ‎ ‎ ‎ 19‎ 笔算:‎ ‎ 三.过关检测:‎ ‎1、在草稿本上完成27页的“做一做”‎ ‎2、一本故事书共有64页,小明第一天看了14页,第二天看了17页,还有多少页没有看?‎ 第七课时:加减混合 第28页例3. 例4‎ 一、自主学习 ‎1、小华有4支铅笔,他又买了3支,后来用去了5支,他还有( )只?‎ ‎2、小青有6支铅笔,用了4之后,他又买了2支,他现在有( )支铅笔?‎ ‎3看教材28页图填空:‎ 车上原来有( )人,到站后下车( )人,又上车()人, ?‎ 先算: 再算: ‎ 列式: 列式: ‎ 但是这样做比较麻烦,可以用一个式子计算:‎ 算式: ‎ 竖式:‎ ‎ ‎ 答:‎ 二、练习总结:‎ ‎ 1、计算并总结规律:‎ ‎50+30+18 70-23-29 56+34-20‎ 19‎ ‎ * 上面3道题都是先把( )相加或相减,然后再加上或减去( )‎ ‎2、你解决不了的问题:‎ 三、过关检测:(说说先算什么,再算什么。)‎ ‎1、学校合唱队原有64人,有7人年毕业了,又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第一课时:角的初步认识 ‎ 19‎ 一、自主学习 角的初步认识 ‎1、自学38页的主题图,找出图中带红色勾画出的角。‎ ‎2、自学教材39例1,找出大小不同的角。‎ ‎3、认识角的名称和组成部分。‎ 一个角有( )个顶点,( )条边。‎ ‎4、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。‎ ‎ ②用纸折出大小不同的角。‎ 二、过关检测:‎ ‎1、下面图形,是角的在( )里打√,不是角的打×。‎ ‎2、下面每个图形各有几个角?‎ ‎ ‎ 第二课时:直角的初步认识 ‎ 一、自主学习40页 直角的初步认识 ‎1、自学例3,找出图中的角。‎ ‎2、填空:像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是( )‎ ‎3、这些直角的形状一样?‎ ‎4、找出生活中的直角。‎ ‎5、认识直角各部分的组成及名称。‎ 19‎ ‎6做一做 ‎①自己试着用两根纸条做一个直角。‎ ‎ ②用纸折出一个直角。‎ ‎7、学生作品展示,全班交流评价。‎ 二、过关检测:‎ ‎1、下面图形中是直角的打√,不是直角的打×‎ ‎ ‎ ‎2、下面图形中,各有几个直角?‎ 第一课时:1—4的乘法口诀 一、 知识链接 ‎1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算?‎ ‎2、把下列加法算式改写成乘法算式。‎ ‎5+5+5+5=( )×( )           6+6=( )× ( )‎ ‎2+2+2+2+2+2=( )× ( )        4+4+4=(  ) × (  )‎ ‎3、 把括号填写完整。‎ 一个2是( )   2     1 ×2=( )   一二得( )‎ 两个2是( ) 2+2= (  )   2×2= (  )   二二得()‎ 19‎ 一个3是( )  3         1 ×3=( )  一三得( )‎ 两个3是( ) 3+3= (  )   2 ×3= (  )    二三得()‎ 三个3是( ) 3+3+3=( )3 ×3=() 三三得( )‎ 一个4是( )   4        1×4=( )   一四得( )‎ 两个4是( )  4+4= (  )  2×4= (  )   二四得(  ) ‎ 三个4是( )  4+4+4=( ) 3×4=(  ) 三四(   )‎ 四个4是( )4+4+4+4=( ) 4× 4=()   四四(   )‎ 二、新知初探 熟记1——4的乘法口诀 第二课时 乘加、乘减 一、知识链接 ‎1、背诵1——4的乘法口诀。‎ ‎2、根据口诀先把括号填写完整。‎ 二三得六 ‎(  )+(  )=(  )     或者(  )+(  )+(  )=(  )‎ ‎(  )×(  )=(  )或者(  )×(  )=(  )‎ 三四十二 ‎( )+(  )+( )=(  )或( )+(  )+( )+( )=(  )‎ ‎( )×( )=(  ) 或( )×( )=( )‎ ‎3、 根据算式填写口诀。‎ ‎4×4=16     口诀:(         )‎ ‎1×3=3      口诀:(         )‎ 19‎ ‎2×3=6      口诀:(         )‎ 二 新知初探 ‎1 、看数学书58页例题,先用加法算一算一共有多少条金鱼?‎ ‎2 、在这个加法算式里,你发现了什么?几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式?‎ ‎3在你发现的新的算式里,先算什么,再算什么?‎ 第三课时 5的乘法口诀 一 知识链接 ‎1、小电脑 ‎2+4=         3+5=         4×3=      2×2=‎ ‎2×3+8=      1×4+20=     4×3-5=    4×4-10=‎ ‎2、 画一画,写一写。‎ 画一只小手,数一数有几个指头。‎ 画两只小手,数一数一共有几个指头,再用算式写一写。‎ 画三只小手,算一算一共有几个指头。‎ 画四只小手,算一算一共有几个指头。‎ 画五只小手,算一算一共有几个指头。‎ 二、 新知初探 把下列括号补充完整。‎ ‎1个5        5                1 ×5=(  )‎ ‎2个5       5+5=(  )        2 ×5=(  )‎ ‎3个5      5+5+5=(  )       3 ×5=(  )‎ ‎4个5      5+5+5+5=(  )     4 ×5=(  )‎ 19‎ ‎5个5      5+5+5+5+5=(  )   5 ×5=(  )‎ 你能根据上面的算式编出乘法口诀吗?‎ 第四课时 6的乘法口诀 一、知识链接 ‎1、背诵1——5的乘法口诀。‎ ‎2、连一连 ‎2×5=10  5×5=25  4×3=12  5×2=10  5×4=20‎ ‎ ‎ 二三得六  三四十二  四五二十 二五一十 五五二十五 ‎ ‎ ‎2×3= 6     3×4=12     4×5=20   3×2= 6‎ ‎3、列式计算。‎ ‎1个5    3个4相加   2和5相乘   2和5相加 二、 新知初探 把下列括号补充完整。‎ ‎1个6    6                          1 ×6=()‎ ‎2个6  ()+()=()               2 ×6=()‎ ‎3个6  ()+()+()=()          3 ×6=()‎ ‎4个6 ()+()+()+()=()     4 ×()=()‎ ‎5个6  ()+()+()+()=()   5×()=()‎ ‎6个6  ()+()+()+()+()+()=() ‎ ‎6×()=()‎ 19‎ 你能根据上面的算式编出乘法口诀吗?‎ 第一课时:观察物体(课本68页)‎ 一、 自主学习 预习(课前) ‎ ‎1、阅读教材67页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?‎ ‎2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.‎ ‎3、我发现:,一般从( )位置去观察物体 ‎ 探究观察的简单物体的形状方法(课内):‎ ‎1、阅读教材第67页例1。理解:小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面 ‎2、分组观察,学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你看到的物体( )面、( )面、( )面、( )面.‎ ‎3、检查核对第67页做一做的答案.‎ 二、过关检测:‎ ‎1、猜一猜,(课件)教材70页1题。‎ ‎2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图,引导学生连线完成。‎ ‎3、出示实物“杯子”,让学生从四个位置观察后画下来。‎ 第一课时:课题:7的乘法口诀 ‎(一)、学习例1‎ ‎1、阅读教材主题图,理解图意。‎ 观察:‎ ‎(1)、我在图中看到了( ) 。(自己看图互相说一说)‎ ‎(2)、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块? ‎ ‎(3)、我是这样算的:一个七巧板( ) 个;2个七巧板( ) ,个,三个七巧板( ) 。(相互说一说)‎ ‎2、合作探究7个几计算方法。‎ 19‎ ‎2个七应该这样计算:( )‎ 我们先用小棒摆一摆:左边摆7根小棒,右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个七。‎ ‎1、 提出用加法计算的数学问题。‎ 着看92页图, 一个七巧板可以这样列式﹙ ﹚,两个七巧板我能这样列式﹙ ﹚,三个七巧板我还能这样列式﹙ ﹚,四个…….五个……我都能行。‎ ‎2、同桌提问:‎ ‎5个七可以用小棒怎么摆?我是这样摆的:﹙ ﹚。 ﹙同桌检查,评价﹚ ‎ 二、练习反馈 ‎1、看图列式。(自主完成“练习十六第2题)‎ 独立看图填写,做完后在组内说一说是怎样想的?然后在班上汇报我是怎样想的?‎ ‎3、通过今天的学习,我会计算( ) 了。‎ 我会自己说算式,自己说出得数,算式( ): 三、当堂检测:‎ 二七(   ) 四(   )二十八   三七(   )‎ ‎7X5=      7X7=        7X1=‎ ‎5X2=      6X4=        7X4=‎ 第二课时:8的乘法口诀( 75页)‎ ‎ 一、复习铺垫 ‎1.我会“开火车”口算。‎ ‎4X7 7X2 3X6 5X6 ‎ ‎6X4 3X3 5X2 7X3‎ ‎7X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+3‎ ‎2. 7和5相加是多少? ‎ 二,学习新课 ‎1. 教学例2‎ ‎(1)通过主题图,我发现了一排乐队有( )人,两排有( )人,3排有( ),依次类推。‎ ‎(2)和小马比一比,谁会跑得更准确更快。‎ 19‎ 我是这样想的:: ‎ ‎ (3) 口决编写我能行。‎ ‎(4) 我问你答。‎ ‎ 二八( ) 三八( ) 四八( ) 五八( )‎ ‎(5)齐读8的乘法口诀。‎ ‎2.完成“开火车”。‎ ‎ 三八(二十四) 五八(四十) 七八(五十六)‎ 八八(六十四) 四六(二十四) ‎ ‎……‎ 第三课时:9的乘法口诀 ( 80页)‎ ‎ 一、谈话进入。‎ ‎ 前面我们已经学习了有关9的乘法口诀,今天我们一起来复习有关的知识。‎ 二、强化练习。‎ ‎ 1、 算一算。‎ ‎ 9X5= 9X6= 9X4=‎ ‎ 9X3= 9X2= 9X1=‎ ‎ 9X9= 9X7= 9X8=‎ ‎ 2、独立完成80页例4。‎ 在例4里,我知道:共有(  )条龙舟,每条上有(  )人,参加比赛的一共有多少人?我知道,共有(  )个(  ),因此,列式为: 。‎ ‎ ‎ 三、做一做 ‎ 第一课时:数学广角 ‎ 一、学习简单的排列知识。‎ 19‎ ‎1、写出五个两位数:‎ ‎2、自主学习第997页例1。‎ 用卡片摆成的两位数有:‎ ‎3、小组交流 ‎4、合作探究用卡片摆成的两位数有:‎ ‎5、归纳总结排列的方法 先确定一个数位的数不变,列举不同的数再换下一个数,(依次列举出不同的数)要有( ),就不会出现重复或丢数。‎ 二、学习简单的组合知识。‎ ‎1、独立思考完成第98页做一做第1题 三人,每两人握一次手,一共握的次数是( )次 ‎2、小组合作探究:四人中每两人握一次呢?五人中每两人握一次呢?‎ 总结组合的方法:_______‎ 小组交流总结排列与顺序 — 关,组合与顺序_关。‎ ‎3、汇报展示:一组汇报其余小组评价补充。‎ 19‎