部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (2) 3页

‎ 二 语 备课组 时间： 9 月 2 日 中心发言人： ‎ 课 题： 语文园地一 第 1课时 总计第 节 教学目标 ‎1．认识“套、帽”等11个生字。 ‎ ‎2．通过演一演，体会“迎、追”等每组动词的不同意思。‎ ‎3．明白“有时候...有时候...”、“在...在... 在...在...”是连接句子的关联词，并能用这两个关联词来描述自己的日常生活。‎ 教学重难点 ‎1．认识11个生字；体会“迎、追”等每组动词的不同意思。‎ ‎2．运用关联词来描述自己的日常生活。 ‎ 教学过程：‎ 一、 复习 归纳本单元的重点知识，读记巩固。（见课件）‎ 二、识字加油站 ‎1．谈话导入：同学们，你们有谁跟着爸爸妈妈去野外观察过大自然的？预设：有！你们都准备了什么？‎ 没有！如果爸爸妈妈将要带你们去野外观察大自然，你们会准备哪些物品？‎ ‎2．课件出示个别物品及相对应的词语（登山鞋、帐篷、指南针），帮助学生理解。‎ ‎3．生自由指读生字，思考识记生字的方法。师提示“登、帐、篷”是后鼻音。‎ ‎4．交流识字方法。‎ ‎5．课件出示去拼音的生字，指名读、开火车读。‎ 三、字词句运用 ‎1．体会动词的不同意思。‎ 课件出示加点词，指名带读，强调“衣裳”的读音。‎ ‚生说说发现了什么？（加点词都是动词）‎ ƒ生演一演，并相机区别每组加点词的不同意思。‎ 迎：意思是“接”，表示欢迎的对象过来，很高兴地迎接。‎ 追：时间上很赶，紧跟着，快速地跑过去。‎ 甩：抡、扔的意思，指比较大力地摆动。‎ 摇：摆动。相对于“甩”动作要小。‎ ‎④拓展：‎ 甩甩（ ） 穿（ ） （ ）上去 摇摇（ ） 披（ ） （ ）下来 ‎【设计意图】‎ 此块教学中，要想让学生更好地演一演，首先得让学生吃透这些加点词的不同意思，只有真正理解了，才能更好地运用肢体语言来展示。‎ ‎2．运用关联词。‎ ‎①指读书中的两个句子，说说自己的发现。‎ ‎ ②明白“有时候...有时候...”、“在...在...在...在...”是连接句子的关联词。‎ ‎③思考：用加点词说说自己的日常生活。‎ ‎④交流反馈。‎ 板书设计： 语文园地一 关联词 有时候...有时候...‎ 在...在... 在...在...‎ ‎ ‎ 教后思考：‎