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  • 2021-11-18 发布

人教版1年级数学下册:第2课时 数的组成(导学案)

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第2课时 数的组成 课题 数的组成 课型 新授课 设计说明 ‎1.重视学生的知识基础,使学生在已有的知识经验的基础上学习新知识。‎ 在此之前,学生已经掌握了用小棒计数的方法,在教学中通过让学生整理一堆杂乱的小棒,不仅巩固了学生已有的知识经验,也使学生体会到数的组成。‎ ‎2.突出教学重点,突破教学难点。‎ 在教学中,为了直观形象地展示数的组成,组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒,在一系列的操作活动中,学生获得了直接的学习体验,深刻地理解了数的组成,既突出了重点,又突破了难点,体现了良好的教学效果。‎ 学习目标 ‎1.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的,能准确地说出100以内各数是怎样组成的。‎ ‎2.通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用,体验数学无处不在,激发学数学、爱数学的情感。‎ 学习重点 了解100以内数的组成。‎ 学习难点 对计数单位的理解。‎ 学前准备 教具准备:PPT课件。‎ 学具准备:实物小棒、小棒图片。‎ 课时安排 ‎1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境,激趣引入。(5分钟)‎ ‎1.摆数字游戏。‎ 说数字,让学生快速地用成捆的小棒图片和单根的小棒图片组合成这个数字。‎ ‎2.今天我们继续认识100以内数的组成。‎ ‎1.认真倾听,快速地选择图片进行拼摆,组合成教师说出的数字。‎ ‎2.准备学习新课。‎ ‎1.填空。‎ ‎(1)10个一是1个(十),1个十是10个(一)。‎ ‎(2)10个十是(100),一百是(10)个十。‎ 二、动手实践,体验数的组成。(20分钟)‎ ‎1.课件显示一堆杂乱摆放的小棒,提问:怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢?你打算怎样做?请谁来帮忙?‎ ‎2.引导学生汇报:桌子上有几捆小棒,每捆是几根,一共是多少根?‎ ‎3.请学生说出70的组成。‎ ‎4.引导学生说出其他整十数的组成。‎ ‎5.引导学生用小棒摆出46这个数,并说一说46里面有几个十,几个一。‎ ‎1.通过思考明确:要一眼就看出有多少根小棒,应该请“十”来帮忙,每10根捆成一捆,一捆一捆地摆出来。然后动手操作,整理摆在自己桌子上的一堆小棒。‎ ‎2.说出桌子上一共有7捆小棒,每捆是10根,一共是70根。‎ ‎3.通过摆小棒明确:7捆小棒表示7个十,70是由7个十组成的。‎ ‎4.组长任意说出一个整十数,由小组成员说出它的组成。‎ ‎5.小组合作,讨论怎样用小棒清楚的表示出46。‎ ‎2.看图填空。‎ ‎(4)个十和(6)个一 ‎(1)个十和(4)个一 ‎(1)个十和(3)个一 ‎6.出示数:32、45、77、69,请学生说出这些数的组成。‎ ‎7.师生共同小结。‎ ‎(1)一根一根地数,每数完10根捆成一捆,数出4捆小棒之后再添上6根。‎ ‎(2)观察摆好的小棒,明确4捆表示4个十,6根表示6个一,46是由4个十和6个一组成的。‎ ‎6.选择自己喜欢的数说出它的组成。‎ ‎7.师生共同总结100以内数的组成情况。‎ ‎(4)个十 ‎(3)个十和(1)个一 ‎3.在括号里填上合适的数。‎ ‎(1)九十三是由(9)个十和(3)个一组成的。‎ ‎(2)四十八里面有4个(十)和8个(一)。‎ ‎(3)五十里面有(5)个(十)。‎ ‎(4)六十二里面有(6)个十和2个(一)。‎ 三、巩固练习。(10分钟)‎ ‎1.完成教材第35页下面的“做一做”。‎ ‎2.课件出示图片,学生看图说出图中是几个十和几个一。‎ ‎3.同桌互相出题,一名同学说数,另一名同学说出它的组成。‎ ‎1.独立思考作答。‎ ‎2.看课件,回答问题。‎ ‎3.同桌合作学习,交换角色,反复练习数的组成。‎ 教学过程中老师的疑问:‎ 四、全课总结。(5分钟)‎ ‎1.引导学生对所学内容进行回顾。‎ ‎2.布置课后学习内容。‎ 说说自己本节课的收获。‎ 五、教学板书 数的组成 整十数:几十是由几个十组成的。‎ ‎ 一般数:几十几是由几个十和几个一组成的。‎ 六、教学反思 要想使学生有所感悟,受到启发,对于一年级的学生来说,任何语言都不如直观形象的演示来的清楚。在教学中,依据学生的年龄特点,设计了用课件演示数的组成的环节,使学生看在眼里,印在头脑里,顺利而透彻地理解了整十数和一般数的组成,达到了事半功倍的效果。‎ 教师点评和总结:‎