部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案 (9) 8页

二年级上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标 教学目标：‎ 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字：植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得 ‎2.识字方法 ‎（1）常规识字：‎ 加一加：植 纷 离 识 得 ‎ 比一比：察---查（同音不同字） 力--为 旗--旅 换一换：如 底 备 炸 ‎ ‎（2）趣味识字： ‎ 编谜语：一刀砍掉两颗枣。（刺）‎ 做表演认识：粗 ‎ ‎3.易读错字：刺、粗（平舌音） 植、炸、察、识（翘舌音）‎ ‎4.多音字：‎ 四海为家（wéi wèi）因为(wéi wèi）‎ 降落伞（jiànɡxiánɡ）投降(jiànɡxiánɡ）‎ 就得（ děi dé ）告别妈妈，四海为家。‎ 粗心的小朋友却得（děi dé）不到它。‎ ‎5.应会写字：法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识 ‎（1）写正确：“如、娃、她”都是女字旁，指导写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“它”的匕不要写得太大。“毛”第一笔是撇，第三笔横要写得稍长。‎ ‎（2）写美观：‎ 指导要点：“法、识”注意写的时候左窄右宽。 “脚”字中“月”和“却”要写得窄些。“更”字注意撇捺的写法。“知” 左高右低，矢最后一笔是点。‎ ‎ (3) 这几个字书写时要注意左窄右宽：法、她、识、娃 ‎6.需要重点积累的词语 ‎ 四字词语：四海为家、纷纷出发 重叠词语：很多很多、许许多多”‎ ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确流利的朗读课文，背诵课文。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语：“四海为家 旅行 山洼 纷纷 铠甲”。‎ ‎2.了解词意的方法：‎ 四海为家、纷纷 ：结合上下文进行理解。‎ 铠甲、山洼：可以引导学生看图来理解。‎ 旅行：联系实际生活理解 ‎（二）重点问题，联系课后题。‎ ‎1.课文介绍了哪几种植物？它们是怎么传播种子的？‎ ‎2. 学生质疑：有些情况和我在平时生活中见到的不一样，我想向老师和同学请教： ‎ 问题一： ‎ 问题二： ‎ ‎（三）仿写句子训练：‎ ‎“你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用词语“乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开”先说一说，再仿照课文写一写。‎ 三、情感体验:‎ 观察植物，了解植物知识，激发探索植物奥秘及大自然奥秘的兴趣。‎ 教学重难点：‎ ‎1.会认会写生字词，正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。‎ ‎2.了解植物知识，激发探索植物奥秘及大自然奥秘的兴趣。‎ 教学准备 一、教师：‎ ‎（一）设计预习提纲（或学案）‎ ‎（二）制作多媒体教学课件。‎ ‎（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。‎ 二、学生：‎ ‎（一）根据预习提纲认真预习。‎ ‎（二）做识字卡片。‎ 二年级上册第3课《植物妈妈有办法》预习提纲（或学案）‎ 学校： 班级： 姓名：‎ 导语：植物王国里的知识非常奇妙有趣，看看细心的你会从这篇课文中收获哪些知识。‎ 一、字词初探 ‎（一）朗读课文，达到正确流利。能正确背诵课文。‎ 自我评价： 家长评价 小组评价： ‎ ‎（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。‎ ‎1.会认字。(只写序号) ‎ ‎①植 ②如 ③为 ④旅 备 纷 刺 底 ⑨炸 ⑩离 察 识 粗 得 ‎（1）我已经认识的字有： ‎ ‎（2）我用有趣的方法记住的字是： ‎ 说一说我的方法 ‎ ‎（3）我把易读错的字用横线标出并注音。‎ ‎2.会写字。‎ ‎（1）这几个字在书写时要注意左窄右宽：‎ 法 娃 她 识 ‎（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：‎ 脚 更 毛 它 ‎3. 典型多音字（写出一两个多音字，注音、组词）：‎ ‎ ‎ ‎（三）词语 ‎1.给课后的每个生字口头组3个词语，并尝试说出四字词语（脚：毛手毛脚）。‎ ‎2.积累课文中的四字词并找出文中的重叠词语。 ‎ ‎3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“四海为家 旅行 山洼 纷纷 铠甲”，把你的理解写在词语的旁边。‎ 二、文本细读 ‎1.读课文，用横线画出文中植物的名称，波浪线画出它们传播种子的方法。‎ ‎ 2.尝试着和小组内同学分工合作朗读课文。‎ ‎3.学生质疑：有些情况和我在平时生活中见到的不一样，我想向老师和同学请教： ‎ 问题一： ‎ 问题二： ‎ 三、拓展延伸 ‎1.背诵课文。‎ ‎2.仿写训练：‎ 学习作者是怎样描写苍耳传播种子的。仿照课文你也来编诗歌。‎ 苍耳妈妈有个好办法，‎ 她给孩子穿上带刺的铠甲。‎ 只要挂住动物的皮毛，‎ 孩子们就能去田野、山洼。‎ ‎ 妈妈有个好办法，‎ 她给孩子 。‎ 只要 ，‎ 孩子们就能 。‎ 教学时间 ‎1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会知道更多植物的奥秘。(板书课题：植物妈妈有办法)‎ 预习评价 ‎1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）‎ ‎2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。‎ ‎3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。‎ 初 读 课 文 朗读展示：‎ ‎1.朗读课文，达到正确流利。能正确背诵课文。‎ 自我评价 ‎ 家长评价 ‎ 小组评价 ‎ ‎1.每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。‎ ‎2.全班评价。（我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）‎ ‎3.纠正易读错的字音。‎ 预设：刺、粗是平舌音；植、炸、察、识是翘舌音。豌、铠甲字音也应注意读准。‎ ‎（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）‎ 识 字 学 词 ‎2.常规识字 ‎3.趣味识字 ‎ ‎ ‎1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、环境识字……）‎ ‎2.组长评价，总结。（其他小组补充）‎ ‎3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌、做动作等识字方法，展示的同学要说一下是怎么猜或编出来的？）‎ 预设：师补充 编谜语：一刀砍掉两颗枣。（刺）‎ 仓库上长草（苍）‎ 做表演认识：粗 ‎4.多音字 ‎ ‎1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）‎ 出示：给加点字选择正确的读音。‎ 四海为家（wéi wèi）因为(wéi wèi）‎ 降落伞（jiànɡxiánɡ）投降(jiànɡxiánɡ）‎ 就得（ děi dé ）告别妈妈，四海为家。‎ 粗心的小朋友却得（děi dé）不到它。‎ ‎2.指名选择正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎5.指导书写生字 ‎1.会写字：（小组展示）‎ ‎（1）投影展示自己书写在田字格里的字。‎ ‎（2）学生评价谁写的正确美观，并对写不好的字提出合理修改建议。‎ ‎2.出示易写错的字：‎ 告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。‎ 预设：“如、娃、她”都是女字旁，指导写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“它”的匕不要写得太大。“毛”第一笔是撇，第三笔横要写得稍长。‎ ‎3.教师边范写生字边讲解：‎ 预设：“法、识”注意写的时候左窄右宽。 “脚”字中“月”和“却”要写得窄些。“更”字注意撇捺的写法。“知” 左高右低，矢最后一笔是点。‎ ‎4.学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）‎ ‎5.评价反馈。利用实物投影展示书写较好的。‎ ‎（二）词语 在文中用不同符号在文中分类标出。‎ ‎（1） 展示词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）‎ ‎（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）‎ ‎（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）‎ 教师预设：四字词语：四海为家、纷纷出发 重叠词语：很多很多、许许多多”‎ 文本细读 创意朗读，‎ 读中体会。‎ ‎1.小组长检查交流课后题（植物名称和传播方法是否画全面）‎ ‎2.小组内同学练习分工合作朗读课文。‎ 小组展示创意朗读。说说为什么这样分工？ ‎ 预设:重点引导 ‎“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”注意问号的句子声音要上扬。作者通过设问的形式，告诉我们不同的植物有各自的传播方法。‎ ‎“孩子们就能去田野、山洼。”‎ 注意顿号停顿要短些，体会到苍耳的生长环境。‎ ‎3.展示创意表演。‎ 其他学生评价，颁发优秀表演奖。‎ 拓展延伸 背诵课文 仿写句段 ‎1.尝试背诵课文。‎ 展示背诵，评价背诵情况。‎ ‎2. 你还知道哪些植物传播种子的方法?‎ 投影展示搜集的资料 ‎3. 展示学生仿写的句段。评价出优秀仿写。‎ 预设：‎ 仿照第二节写一写。学习作者是怎样描写苍耳传播种子的。‎ 苍耳妈妈有个好办法，‎ 她给孩子穿上带刺的铠甲。‎ 只要挂住动物的皮毛，‎ 孩子们就能去田野、山洼。‎ 椰子 妈妈有个好办法，‎ 她给孩子 穿上硬硬的外套 。‎ 只要 有海水流过 ，‎ 孩子们就能 去各地安家 。‎ 系统总结 ‎1.学习了这篇课文，你有什么收获？‎ ‎2.师总结：大自然中的植物真聪明，它们能用各种各样的办法传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要想了解大自然的奥秘，必须要学会仔细观察。‎ 限 时 检 测 二 年级上册第 3 课《植物妈妈有办法》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 一、 读拼音，写词语：‎ wá wa jiǎo máo róng tā 一个小 ,光着 坐在 绒绒的地毯上看书， ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ zhī shi ^èng duō bàn fǎ 高兴地说：“我学到了很多 ，知道了 。”‎ 二、在带点字的正确读音下面画√。‎ ‎1.长(zhǎng cháng)大 2．我得(děi dé)走了。‎ ‎3.四海为(wèi wéi)家 4．得(děi dé)到 三、判断：‎ ‎1．“如、好、娃“都是女字旁，写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。 （ ）‎ ‎2. “经”字右上方不要写成又字。（ ）‎ 四、规范书写 ‎（1）这几个字注意书写时要左窄右宽。 ‎ ‎ 法 她 娃 识 ‎ ‎（2）认真观察下面的字，注意竖弯钩的写法哦。‎ 它 毛 五．乱句重组。‎ ‎（ ）把它送给自己的娃娃。‎ ‎（ ）蒲公英妈妈准备了降落伞。‎ ‎（ ）孩子们就乘着风纷纷出发。‎ ‎（ ）只要有风轻轻吹过。‎ 六、仿写训练。‎ 苍耳妈妈有个好办法，‎ 她给孩子穿上带刺的铠甲。‎ 只要挂住动物的皮毛，‎ 孩子们就能去田野、山洼。‎ ‎（ ）有好办法，‎ 她给孩子（ ）。‎ 只要（ ），‎ ‎（ ）就能（ ）。‎ 板书设计 ‎3植物妈妈有办法 ‎　　　　　　　传播种子 蒲公英          风吹 苍耳     靠     挂住动物皮毛   ‎ 豌豆    太阳晒 细心观察