一年级下册数学教案 数学百花园 百数表 北京版 (6) 3页

百数表 教学目标：‎ ‎　　1．通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。‎ ‎　　2. 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。‎ 教学重点：‎ ‎　　掌握比较数的大小的方法。‎ 教学难点：‎ ‎　　掌握比较数的大小的方法。‎ ‎　　养成教育训练点 ‎　　培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。‎ 教学准备：‎ ‎　　彩笔.‎ 教学设计:‎ 一、创设情境。‎ ‎　　1. 数一数，填一填 ‎　　数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）‎ ‎　　方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）‎ ‎　　填完以后数一数。‎ 二、探索新知。‎ ‎　　数一数，想一想 ‎　　1. 这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！‎ ‎　　（1） 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？‎ ‎　　[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]‎ ‎　　（2） 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？‎ ‎　　[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]‎ ‎　　（3） 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？‎ ‎　　[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。……]‎ ‎　　2、 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）‎ ‎　　分别出示三张框 ‎　三、用百数规律，识记百数 ‎　　老师和学生一起玩“我说你答”的游戏。如：第三行是什么？第5列式什么？56的左、右、上、下分别是什么？‎ ‎　四、巩固新知 ‎　　课后练习1、2、3、4。‎ ‎　五、小结 ‎　　这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?‎ 板书设计：‎ ‎　　做个百数表 ‎　　横着看前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1.‎ ‎　　竖着看上面的数比下面的数多10，下面的数比上面的多10.‎ 课后反思 ‎　　对百数表的认识及规律的寻找这方面，我没有着急地去告诉学生它的真面目，让学生按行观察、按列观察，总结出规律，学生的能力千万不可低估，或许还能用意想不到的收获，这节课我体会到了。今后的教学中，要学会适当放手，学生才是课堂上真正的主人。‎