部编本语文一上教案9 明天要远足 4页

‎9 明天要远足 ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎ 1.会认11个生字，会写4个生字。‎ ‎ 2.会认 “目”1个偏旁。‎ ‎ 3.准确、流利地朗读课文，读准字音。‎ ‎ 4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。‎ 情感态度与价值观 ‎ 培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎ 让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。‎ ‎［教学课时］‎ ‎ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、谈话导入 ‎ １.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？‎ ‎ 2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行）‎ ‎ 3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！‎ 二、初读课文，整体感知 ‎ 1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。‎ ‎ 2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！‎ ‎ 3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）‎ 三、动动脑筋，自主识字 ‎ 1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）‎ ‎ 2.分类识字：‎ ‎ （1）“才”“白”独体字，注意笔顺。‎ ‎ （2）“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的？‎ ‎ 3.指导学生学习生字，并组词练习。‎ 第二课时 教学过程 教师批注 一、学海拾贝，复习旧知 ‎ 1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？‎ ‎ 2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。‎ 二、学习诗歌 ‎ 1.让学生自由朗读诗歌。‎ ‎　　2.出示第一节，女生朗读。思考问题：‎ ‎ （1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？‎ ‎ （2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？‎ ‎ （3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）‎ ‎　　3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。‎ ‎　　4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。‎ ‎［教学板书］‎ ‎ 9明天要远足 ‎ 睡不着海——各种颜色 ‎ 云——洁白柔软 ‎［教学反思］‎ ‎ 本节课我积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。开课伊始，谈话导入：秋天到了，我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢？老师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候，启发学生思考那个孩子为什么睡不着？孩子们在老师的启发下，结合自己出游前的亲身体会，踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情吗？跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自己的独特感受。‎