部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (9) 3页

‎《葡萄沟》教学设计 教学目标：‎ ‎1、理解课文内容，知道葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干很有名，对葡萄沟产生喜爱之情。‎ ‎2、正确、流利、有感情的朗读课文。‎ ‎3、培养学生联系生活实际、联系上下文理解语言文字的能力。‎ 教学重点：‎ 了解葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。‎ 教学难点：‎ 结合课文理解为什么说葡萄沟是个好地方 了解葡萄干是怎样制成的。‎ 教学过程：‎ 课前欣赏歌曲《新疆是个好地方》‎ 师生拍手。学生轻唱 一、 导入 同学们，刚才我们唱了《新疆是个好地方》今天，老师带大家去新疆旅游好吗？准备好了吗，我们从济宁出发坐着飞机来到了新疆 吐鲁番 葡萄沟。（课件）‎ 出示词语：新疆 吐鲁番 葡萄沟 师：这就是我们今天要去的地方 谁来读一读？现在我们就走进新疆吐鲁番的葡萄沟去看一看 二、 初读课文 ‎1、 同学们先来了解一下葡萄沟，打开P40，大声读一读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字看一看拼音或问一问小伙伴 ‎ 生自读 ‎2、 学习生词 同学们读书的热情吸引来了词语朋友 瞧 谁来了！（出示词语 “维吾尔族”指生读）‎ 师简介：维吾尔族是我国的少数民族之一，主要分布新疆，他们能歌善舞 热情好客 ‎ 出示词语：又来了两个词语朋友 出示：梯田 碉堡 谁来和他们打声招呼？（指生读）‎ 出示图片：看，这就是梯田和碉堡。师生简介梯田和碉堡 出示水果组：杏子 香梨 蜜桃 沙果 葡萄 师：同学们，好吃的水果也出来和大家见面了！谁来大声叫出他们的名字？（指名读齐读）‎ 师：新疆葡萄沟这个地方这些水果都有，咱们去看一看吧！‎ 三、 细读文本 ‎（一） 、学习第一自然段 ‎1、 自读：知道了什么？（水果多）‎ ‎2、 哪一句写了水果多？说能读给大家听？指名读。你能告诉大家为什么重读“最喜爱”吗？‎ ‎3、 师生共读 ，读出对水果的喜爱 ‎（二）、学习第二自然段 师：人们最喜爱葡萄，那我们就走进葡萄园去看看吧!‎ ‎1、 请同学们默读第二自然段，做到不出声，不指读，标一标有几句话。‎ ‎2、 葡萄长在哪里？指名读第一句 ‎3、 夏天的葡萄长得怎样呢？自读第二句 师板画 师：老师读完这句话，画了一个葡萄架，看看满意吗？（引导学生体会“茂密”根据学生意见修改板画，） ‎ 师指板画：这就是茂密的枝叶。山坡上就这一个凉棚吗？（不是）几个？你是从哪个词语知道的？（一个个）好多这样的凉棚合在一起，这一句该怎么读？自己体会着读读。‎ ‎（指导学生抓住重点词语“茂密”、“一个个”读好这句话）‎ ‎4、 到了秋季，葡萄成熟的时候，就更美了！自读第三句话。‎ 读完这句话，你知道了什么？（葡萄颜色多，美，大）这么多颜色的葡萄在阳光照耀下，晶莹透明，五光十色，美丽极了。谁能把葡萄的大、多、美，通过读展示给大家？指名读，评价。师范读，指导学生通过声音高低变化读出颜色不同，抓住重点词语“一大串一大串”“五光十色”，读出语气。指名配乐读。看图想象读。‎ ‎5、 要是这时候你到葡萄沟去，维族老乡会怎么招待你？指名读第四句。看图，理解老乡的热情好客。‎ ‎6、 有感情的把这一段读一读 ‎（三）、学习第三自然段 聪明能干的维族老乡把摘下来的葡萄一部分运到城里，一部分做成了葡萄干，想知道葡萄干是怎么做成的吗？读完第三自然段就明白了。‎ 现在我们到阴房里亲眼看看葡萄干的制作过程，看视频动画 同位俩互相说说葡萄干制作过程，指名说 师：到这里我们的葡萄沟之行即将结束，相信同学们收获很多，千言万语汇成一句话：齐读最后一句话。‎ 四、 学习生字 出示“密”“蜜”‎ 这两个字读什么？怎样区别开？‎ 老师有个好方法：山上有茂密的森林，蜜蜂是一种会采蜜的昆虫。‎ 范写，生连写，展示