部编版二年级上册语文《大禹治水》课件 (15) 34页

R· 二年级上册 15 大禹治水 禹 是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。 我会认 洪水泛滥 hónɡ 自由读课文，读准字音，读通句子。 毒 dú 蛇 猛 兽 shé 伤害 shānɡ 灾 zāi 难 nàn 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 教训、驱赶、恢复 吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产 淹没、灾难、重新、耕种 沉没、重新再来、难民、种花 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 读课文，说一说洪水的危害有多大。 故事发生的时间 危害 江河湖泊的水溢出。 大水淹没了田地 冲毁了房屋 毒蛇猛兽 将这些词连起来，说一说洪水泛滥的景象？ 泛滥、淹没、冲毁、伤害 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 洪 难 洪水 灾祸 灾难 灾 我会写 认 认为 被动 被 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 齐读第二自然段，思考：谁？怎么治水？结果怎样？ 仍 rénɡ 退 tuì 继 jì 续 xù 我们读了一遍课文，继续读第二遍。 小乌龟没有停下，继续朝前爬。 细读第 3 、 4 自然段，说一说： 禹是如何治水的？结果如何？ 从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？ 禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ）年 里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧。（ ）次也没有走进家门看一看。 从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。 十三年 三次路过自己的家门口 到处奔走 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 齐读第四段，思考：谁？怎么治理？结果如何？ 疏通河道，引水入海 人物： 治水方法： 时间： 结果： 鲧 筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 人物： 治水方法： 时间： 结果： 禹 疏导 十三年 洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。 再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 结构梳理 人民生活痛苦 洪水泛滥 大禹治水 禹继续治水 鲧治水失败 三过家门而不入 吸取鲧的教训 疏导治水，疏通河道，引水入海 人民安居乐业 治水成功 无私奉献 治水造福 认 rèn 训 xùn 被 bèi 恢 huī 洪 难 道 洪水 灾祸 灾难 道路 灾 我会写 认 业 产 认为 被动 农业 生产 被 读一读 洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 消退 继续 认识 恢复 1 、这篇课文讲了一个什么故事？ 2 、试着复述这个故事 。 （泛滥、筑坝挡水、三过家门而不入、疏通河道） 再读课文，思考问题：