人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (1) 4页

‎ ‎ ‎ 小学二年级音乐《大鹿》教学设计 ‎ ‎ ‎ 一、 教学目标 1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创 作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 二 教学重难点 重点 学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。‎ 难点 通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创 作实践中感受到愉悦。 三、教学过程 ‎ （一）谈话导入 ‎1.孩子们，你们喜欢动物吗？（喜欢）在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，而且每天都会发生一些很有趣的事情,想和老师一起去看看发生了什么事情吗?好,跟随老师登上列车一起出发吧.‎ ‎2.哎?今天老师想给你们当一次导游可不可以呀?(谢谢你们能给我这次机会)‎ ‎3.出示节奏:‎ ‎（1）听好口令:(第一条例);生伸手试一试;‎ ‎(2)找出不同之处 ‎（3）讲解前八后十六 ‎（4）在一起拍打一遍.‎ ‎（5）跟随步伐2条连起来拍打试试.‎ ‎4.单独检查拍打.(检查一下有没有跟丢的乘客)‎ ‎（二）设置悬念 ‎1.师：看来小乘客们都跟着很牢,同学们看,我们已经来到了大森林。‎ ‎2.师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里。‎ ‎3.师：听，森林里传来什么声音？（师敲门）‎ ‎4.师：再听这敲门声有什么变化？（师快速敲门）‎ ‎5.师：快速敲门声给你什么样的感觉？（着急）‎ ‎6.师：这么着急的敲门声在哪儿出现了？（播放伴奏）我们一起试试。（生随教师一起体会快速敲门声）‎ ‎7.师：是谁这么着急的敲门？这么着急的敲门声到底发生了什么事情呢？（初听歌曲范唱）‎ 生汇报。‎ ‎8.师：小兔子一边敲门，一边喊多着急啊。我们一起帮小兔喊好吗？ “鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！”（生模仿） 大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？‎ ‎ 大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”（生模仿） ‎ ‎（三）新授课 ‎1.最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。听它们高兴地唱起歌来。今天我们也一起来学习这首歌曲《大鹿》。再次聆听范唱。‎ ‎2.和师一起说说森林里发声的这件事吧。（读词）‎ ‎3.有节奏读歌词（跟教师的乐器声音）‎ ‎4.教师范唱，学生用LU音模唱。‎ ‎5.跟师分句学唱 ‎6.教师再次范唱，学生找出相同乐句。‎ ‎7.讲解反复记号。‎ ‎8.学生随教师一起加动作（拍手、跺脚）演唱相同乐句。‎ ‎9.处理情绪，完整演唱歌曲。‎ ‎（四）创编表演 ‎ 1.创编动作，分组表演（大鹿，猎人，兔子）‎ ‎ 2.创编歌词 ‎（五）总结 同学们，老师相信你们在课后能创编出更多更好听的森林故事给大家听。你可能也会像大鹿一样乐于助人，做一个善良的好孩子，对吗？让我们和森林里的小动物一起唱《大鹿》这首歌，愉快地结束这节课吧！师：小朋友们，再见！ ‎ ‎ 2018年4月17日