部编版一年级上册语文《秋天》教案 (1) 3页

‎1　秋　天 ‎1．认识10个生字，正确书写4个生字。‎ ‎2．理解课文内容，知道秋天的一些特征，初步认识自然段。‎ ‎3．练习用“秋天”“一会儿”造句。‎ ‎4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。‎ ‎1．运用多种方法认识生字。‎ ‎2．理解课文，懂得词意。‎ ‎3．知道秋天的一些特征，认识自然段。‎ 关于秋天的相关资料，生字卡片。‎ ‎ 第一课时 ‎1．认识10个生字，正确书写“了、子、人、大”四个生字 ‎2．初步感知课文。‎ 一、激情引趣　明确目标 ‎1．板书“秋天”提问：看着课题想一想人们是怎么发现秋天的？秋天里会有什么样的变化？激发学生的阅读兴趣。‎ ‎2．谁能用拼音把课题读准确？(课题读音要求学生读准)‎ 二、放手试读　整体感知 ‎1．秋天会给大自然带来怎样的变化，你想知道吗？(老师范读课文，学生认真听。)通过课文内容，你知道秋天是什么样的吗？(学生自由答)‎ ‎2．大家说得真好，可以看出你们通过课文对秋天有了一些了解。现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段。从课文中找出生字画上圈，再读一读，认一认。‎ ‎3．同桌互读。要求：认真听一听，你的同桌把字音读准了吗？课文读流利了吗？读得好夸夸他，有困难帮帮他。‎ ‎4．检查评价。现在哪个同学有把握把课文读准确、流利(指名读)。‎ ‎5．重点指导“一”的不同读音：一(yì)群大雁　一(yí)会儿　一(yí)字 三、识字学词　结合阅读 ‎1．识记生字 ‎(1)自己借助拼音读准圈出的生字。‎ ‎(2)同桌之间互相检查认字情况。‎ ‎(3)抽读生字。齐读——开火车读——领读——指名读 ‎(4)做“拼音”与“汉字”找朋友的游戏。‎ ‎2．识读结合 ‎(1)同学们真棒！一下子就记住这些生字的名字，如果他们出现在句子里，你还记得他们的名字吗？咱们一起试一试。‎ ‎(2)个人自由朗读，指名读，全班读。‎ 第二课时 ‎1．能正确、流利，有感情地朗诵课文，背诵课文。‎ ‎2．了解课文内容，感知秋天的一些特征，认识自然段。‎ 一、复习导入　明确目标 这些词宝宝藏在我们的课文里，你找到了吗？(依次板书：天气凉了，树叶，落下，大雁，南飞)‎ 二、自主合作　达成目标 ‎1．自由读文，说说文中有几个自然段？又告诉我们秋天的哪些特征？‎ 师：有三个自然段，第一、二两个自然都有告诉我们秋天的特征。如：天气凉了，树叶落了，大雁南飞。‎ ‎2．引导学生练习用“一会儿……一会儿……”说句话。‎ ‎3．第三自然中“啊！”这句话表示什么？‎ 师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘内容的自然段中知道这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。‎ ‎4．根据我们的分析，现在一起来连贯地朗读一下全文(学生读)。‎ 三、熟读成诵　积累语言 ‎1．熟读课文，学习背诵。‎ ‎2．教给学生背诵的方法，学习在想象中背诵课文。‎ ‎3．指导自由背诵一段，简单评价、展示。‎ 本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活感受秋天。‎