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  • 2021-11-18 发布

新课标部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音语文园地二教案

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新课标部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音语文园地二教案 教学目标 ‎1.认识课程表,认识5个生字。‎ ‎2.形近声母与音节词的拼读。‎ ‎3.复习巩固生字。‎ ‎4.读儿歌,培养阅读兴趣。‎ ‎5.培养自学能力。‎ 重点难点 重点:形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。‎ 难点:音节词的拼读。‎ 教学课时 两课时 ‎【教学流程】‎ 第一课时 ‎【课时目标】 ‎ ‎1.认识课程表,认识5个生字。‎ ‎2.拼读音节。‎ ‎【教具准备】‎ ‎ 课程表放大图,小棒、毛线。‎ ‎【设计意图:通过创设一定的情境,吸引学生学习的兴趣。】‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、创设情境,激趣导入   师:今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去闯关(出示课件2“智慧迷宫”大闯关)‎ 第 13 页 共 13 页 ‎。智慧迷宫中充满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃展示自我,一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心?(生答)   现在,跟着老师出发吧!我们一起学习“语文园地二”。(板书:语文园地)   二、闯第一关,认识生字娃娃 板块一:识字加油站。‎ ‎1.(课件出示4)出示课程表,说说今天有哪些课。(板书:课程表课程名称)‎ ‎【设计意图:结合生活实际,认识自己熟悉的课程名称,积累了语言,扩大了识字量。】‎ ‎2.看一看,说说你是怎样看的。‎ 竖着看,第一竖行是星期一的课程,第二竖行是星期二的课程,以此类推。‎ ‎3.认一认。‎ 在教师的帮助下,认一认课程表中的课程名称。‎ ‎4.记一记。‎ 认识词语和下面的字:(课件出示5)‎ yǔ wén shù xué yīn yuè ‎ 第 13 页 共 13 页 语 文 数 学 音 乐 ‎ 注意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语、音、乐”。‎ ‎5.找一找。‎ 结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安排,并按课程表上的顺序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课。‎ ‎6.教师小结:我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。 三、闯第二关,夺“巧手”奖章 板块二:用拼音。‎ ‎ (课件出示6)出示第1小题:‎ ‎ ‎ ‎1.让我们进入巧手屋,开展“巧手大比拼”。‎ ‎2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母,想考考大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一摆23个声母,看谁摆得多、摆得好。   大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看,摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。   3.学生分小组摆,教师指导。 ‎ 第 13 页 共 13 页 ‎  4.师:老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。   5.学生在投影仪上展示作品,教师不断鼓励学生创新,对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。‎ ‎6.小结:在第三关中同学们充分发挥了聪明才智,摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第二关。   四、闯第三关,夺“辨析”奖章 (课件出示9)出示第2小题:‎ 1. 比较形近声母:z—zh,c—ci,s—si。‎ 2. 看一看。‎ 学生看投影,说说两个声母有什么不同。‎ ‎3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。‎ 五、闯第四关,夺“智慧星”奖章   (课件出示11)出示第3小题:‎ 第 13 页 共 13 页 ‎1.师:在我们共同努力下,我们勇闯三关,不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。    ‎ ‎2.比较形近字母:b—d,p—q,f—t。(板书:b—d,p—q,f—t)‎ ‎3.看一看。‎ 学生看图片,说说图上画了什么?‎ 预设:图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风,斧子和一幅地图。‎ ‎4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。‎ 注意:音节“zi”是整体认读音节,不用拼。‎ ‎【设计意图:通过做动作帮助拼读,涂颜色拼读,使枯燥的学习拼读,变得那么有趣、生动起来。】‎ 六、闯第五关,夺“动作表演”奖章 ‎(课件出示12—14)出示第4小题:‎ ‎1.读一读。‎ ‎ 同桌互帮互读、开火车拼读。‎ 注意读准平舌音“cā、zi”,翘舌音“chá、‎ Shū、chī、zhuō”。(板书:平舌音“cā zi”,翘舌音“chá shū chī zhuō”)‎ ‎2.读音节,做动作。‎ 第 13 页 共 13 页 自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。‎ 七、闯第六关,夺“分类”奖章 ‎(课件出示16)出示第5小题:‎ ‎1.读一读,拼一拼。‎ ‎(1)自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。‎ ‎(2)读好三拼音节和轻声音节,如 bō luó、luò tuo、jú zi。‎ ‎2.分一分。‎ ‎(1)通过拼读,可以把这些音节词分为两类:‎ è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动物,‎ bō luó、yā lí、jú zi 都是水果。‎ ‎(板书:动物 水果)‎ ‎(2)涂一涂。‎ 给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。‎ ‎3.你还知道哪些动物和水果?‎ 动物:大象、袋鼠、狮子、老虎等;‎ 水果:西瓜、香煎、葡萄等。‎ 教师小结:我们能准确地读出音节了,闯过了第六关,祝贺你们。‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 第 13 页 共 13 页 一、读一读,看看缺了谁。 ‎ b p m d n l h j x ‎ ‎ c s ch sh ‎ 二、选一选,把音节补充完整。 ‎ b d p q ‎ ì chē à ù í í yī 三、把不是同类的词语涂上颜色。‎ ‎1. wū yā hú li zhuō zi dà xiā ‎ ‎2. dà mǐ bō luó xī guā jú zǐ ‎ 参考答案:‎ 一、f t g k q z zh r 二、 q d d p p 三、涂:1.zhuō zi2.dà mǐ 第二课时 ‎【课时目标】 ‎ ‎1.复习巩固生字。‎ ‎2.读儿歌,培养阅读兴趣。‎ ‎3.培养自学能力。‎ 第 13 页 共 13 页 ‎【教具准备】‎ 书中图、 窗花。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、激情导入 今天,我们要走出汉字百花园,继续我们的闯关游戏,你们准备好了吗?‎ ‎【设计意图:把识字和字母结合起来,训练了学生的认读和音节的拼读能力。】‎ 二、第一关,读汉字,连一连 字词句运用。‎ ‎(课件出示19)出示第1小题:‎ ‎1.先听教师示范朗读,再自己读一读给出的字,读准字音。‎ ‎2.试着连一连。‎ 说说你为什么这么连?‎ 第一组中的四个字都有a的读音,第二组中都有i的读音,第三组中有u的读音。‎ ‎3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母?‎ 单韵母 u、ɑ、i 的字。‎ 如,带u的字有:“ 土、数 ”‎ 带ɑ的字有:“下、花、八、爸、妈”。‎ 带i的字有:“鸡”。‎ 第 13 页 共 13 页 ‎(板书:u,土、数 ɑ,下、花、八、爸、妈 ‎ i,鸡)‎ ‎4.小结:你们能准确读字,认真连线,完成了第一关的任务,为我们自己加油吧!‎ 三、第二关,读词语,找一找 ‎(课件出示21)出示第2小题:‎ ‎【设计意图:结合图画,认读词语,学习量词,把看图、说话、识字有机的结合起来。】‎ ‎1.看一看,观察图画,说说图画中有哪些景物?‎ 根据学生回答,教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片,让学生认读。‎ ‎2.数一数。‎ ‎(1)“数一数,图画中有多少山?多少云?多少花?多少鸟?‎ ‎(板书:一座山、四朵云、七朵花、九只鸟)‎ ‎(2)你还知道哪些类似的数量词?‎ ‎ (一张床、三把椅子、六支笔)‎ ‎3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗?‎ ‎4.小结:词语我们都会读了,闯关成功!‎ 四、第三关,阅读关 ‎(课件出示23)出示儿歌:‎ 第 13 页 共 13 页 ‎【设计意图:生动有趣的儿歌,充满童真童趣,图文结合,认识字词,积累语言,培养学生阅读的兴趣。】‎ ‎1.读一读儿歌,圈出会读的字。‎ ‎2.指名读一读。‎ ‎3.纠正字音。‎ ‎4.说说我跟奶奶学剪窗花,学会了剪什么?‎ ‎5. 小结:你们能准确读儿歌,还知道儿歌写的是什么,你们真棒!第三关的任务完成,为我们自己加油吧!‎ 五、课堂总结 经过三关的学习,我们不但学到了知识,还提高了自信心,你们真是最棒的!‎ ‎【课堂作业新设计】‎ 一、拼一拼,连一连。‎ 第 13 页 共 13 页 xǐ lí zi huà tú huà lā dà chē ‎ 二、读儿歌,完成练习。‎ xiǎo xiǎo hái , shàng nán wā ,‎ páo gè kēng er zhòng xī guā 。‎ xiān zhǎng yè , hòu kāi huā ,‎ jié gè xī guā yuán yòu dà ,‎ lè de xiǎo hái xiào hā hā 。‎ ‎1.找出学过的三拼音节画“ ”。‎ ‎2.小孩种的是什么?‎ 参考答案:‎ 一、 ‎ ‎ ‎ xǐ lí zi huà tú huà lā dà chē ‎ 二、1.guā huā ‎ ‎2. xī guā ‎ ‎【板书设计】‎ 语文园地二 第 13 页 共 13 页 课程表课程名称 b—d,p—q,f—t 平舌音“cā zi”,翘舌音“chá shū chī zhuō 动物 水果 u:土、数 ɑ:下、花、八、爸、 妈 i:鸡 一座山、四朵云、七朵花、九只鸟 ‎【课后反思】‎ 成功之处:‎ 整堂课的设计以闯关的方式展开。在教学中老师作为学生学习的引导者、激励者,主动地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高了课堂效率。‎ 学习方式的转变是本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法,充分运用小组合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让学生学会分工合作,使合作的效率得到大大提高。‎ 在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们以足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。‎ 不足之处:‎ 如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是我在今后的教学中,需要仔细研究和学习的。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ 第 13 页 共 13 页 本园地共四项内容:趣味识字、用拼音、字词句运用、和大人一起读。趣味识字是通过读课程表,认识5个生字;用拼音部分共5个小题,主要通过复习,巩固拼读音节的方法,熟练掌握拼音;字词句运用部分共两道题,通过连一连,找一找等形式,复习学过的生字;和大人一起读部分,有一篇儿歌,通过读儿歌了解窗花这种民间技艺。 ‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的汉族传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。‎ 过去无论南方北方,春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴,春节一般不贴了。而北方贴窗花依旧盛行,在河北丰宁,春节期间若谁家未贴窗花,人们就会猜测这个家庭是否出了事。窗花的样式,一般比较自由,除了贴在四角的“角花”和折剪的“团花”之外,其外轮廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广泛,以戏曲故事数量较大。‎ 第 13 页 共 13 页