部编版一年级语文上册《语文园地六》教案 (2) 4页

部编版一年级语文上册语文园地六指导方案 教学目标        1．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。‎ ‎      2．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。 教学重点 学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。‎ 教学难点 喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。‎ 课前准备       1．多媒体课件、小兔子的头饰。(教师)       2．课文插图、“我会说”中的词卡。(教师)       3．准备水果图和虎王图作为奖品。(教师) 课时安排       2课时。 教学过程 第二课时       一、导入新课      ‎ ‎ 导学：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地六”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？       二、日积月累       1．导学：晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？       2．教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。       3．学生借助拼音自由地朗读古诗。       4．指名读古诗，教师相机纠正字音。       5．结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一说读懂了什么。       (1)引导学生思考：为什么李白把月亮当成了白玉盘？       (2)课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮中倒映着亭台楼阁，青云在天空中飘动。       过渡：圆圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像什么呢？       6．指导朗读。       小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读吧！       (1)结合图画读古诗。       (2)给古诗划分节奏。       小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。       7．配乐诵读。       8．练习背诵古诗。 ‎ ‎      (1)同桌合作背一背。       (2)指名背诵。       (3)出示画面进行引导，全班齐背。       设计意图：对于低年级的学生来说，形象、直观的表象是理解古诗的桥梁，此环节借助多媒体，创设了丰富、生动的图像，既引起学生对古诗学习的兴趣，又把图文结合起来，同时引导学生掌握一边读一边想象画面的学习方法。       三、和大人一起读       1．过渡：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。       2．教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？       预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。       3．学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音认字。       4．指名分小节朗读，纠正字音。       5．引导学生思考：文中提出了几个问题，是怎样回答的？       6．在小组里交流，编动作读儿歌。       7．指名边读儿歌边做动作。       8．导问：除了小鸟还有谁也会飞？       预设：蜻蜓会飞，蜜蜂会飞……       9．课件出示几种会飞的小动物，引导学生仿照课文编写儿歌。       10．引导学生积累优美的词句。      ‎ ‎ 导学：你喜欢哪些词语或优美的句子，与小组里的同学交流交流，读一读，背一背。       11．作业：       (1)和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。       (2)试着仿写一段儿歌。       设计意图：通过与大人一起读儿歌的活动，激发孩子的阅读兴趣。在教师的引导下通过各种活动帮助学生提高阅读质量，引导学生有意识地积累好词佳句，从而丰富语言积累。 教学反思       《语文园地六》的设计内容较为丰富，既关注了字词句的训练，也关注了积累和阅读，同时注重引导学生在生活中认识汉字，学习语文，突出了语文与生活的密切联系。为了将枯燥的语文学习变得生动有趣，本课教学尤为关注兴趣的激发。整个教学设计以畅游语文乐园这一情境贯穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。‎