冀教二年级上册我想我能行设计 3页

‎7、我想我能行 一、生字加拼音组词并读熟。‎ 场（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 拍（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 投（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 并（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 抢（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 观（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 众（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 没（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 二、给带点的字加拼音并熟读。‎ ‎（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）‎ 陪着 拍球 投篮 瞄准 并 与 身影 ‎（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）‎ 篮筐 注意 抢走 观众 帮助 忽然 三、初读一遍课文：划出不理解的字词并标出自然段。‎ 四、读第二遍课文，思考：‎ ‎1. 课文主要写了什么？‎ ‎2. ‎ ‎“我想我能行”这句话是谁说的？那么，他是在什么情况下这么说的？‎ 五、读第三遍课文，思考：‎ 朗读课文的第一、第二自然段，思考：‎ ‎1. 一开始，爸爸和贝贝在干什么？‎ ‎2. 后来，发生了什么事？‎ 朗读二、三、四自然段，思考。‎ ‎1. 爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的？怎么说的？‎ ‎2. 贝贝的球被抢走后，他当时怎么做的？怎么说的？他后来又是怎么做的？他当时可能会怎么想的呢？‎ 六、深入理解，与文本、人物对话 ‎ 1、像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法？‎ ‎2. 如果遇到这样的情况，你的父母会怎么做？‎ ‎3. 你觉得贝贝是一个怎样的孩子？‎ ‎4. 爸爸给你留下怎样的印象呢？ ‎ ‎ ‎ ‎5. 这个故事对你有什么启发吗？‎ 七、课余时间看卢勤的《告诉世界，我能行》‎