部编版二年级下册语文《语文园地四》教案 4页

语文园地四 教学目标：‎ ‎1、 认识 10 个汉字， 了解玩具的有关知识。‎ ‎2、 学会积累表达情绪的词语。‎ ‎3、 会用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„” 说话。‎ ‎4、 熟读《手影戏》， 做到正确、 流利， 读懂内容。‎ 教学重难点：‎ ‎1、 学会积累表达情绪的词语。‎ ‎3、 熟读《手影戏》， 做到正确、 流利， 读懂内容。‎ 一、 启发谈话， 导入新课 同学们， 你喜欢玩什么样的玩具呢？ 这些玩具你都玩过吗„„跟着课本一 起来看一看。 学生自由畅谈。‎ 导入新课： 让我们一起来看看吧。‎ 二、 识字加油站 ‎1、 出示“陀螺、 毽子、 不倒翁、 玩具枪”。‎ 领读词语， 出示拼音学生自读。‎ 依次出示图片， 学生说一说平时是怎样玩的？‎ ‎（预设）： 不倒翁很有趣， 怎样打都不会倒下。‎ ‎2、 出示“橡皮泥、 溜溜球、 遥控坦克”。‎ 领读词语， 出示拼音学生自读。‎ 依次出示图片， 学生说一说平时是怎样玩的？‎ ‎（预设）： 橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西， 很有趣。‎ ‎3、 出示“陀螺” 等全部词语。 认读词语。 开火车读。‎ 学生自由表述。‎ ‎4、 你还玩过哪些玩具呢？ 学生自由表述。‎ 预设： 毛绒玩具、 拼搭积木等。 可以让学生说一说玩具的玩法。‎ ‎5、 出示要求会认的 10 个生字， 讲解并让学生组词。‎ ‎6、 出示图片： 说一说你和玩具之间的故事吧！‎ 4‎ 三、 字词句运用 ‎1、 把你积累的词语写下来。‎ 出示课件： 形容生气： 愤怒； 形容高兴： 兴高采烈； 形容难过： 悲伤。‎ ‎2、 小组自由交流：‎ ‎（1） 我还知道形容生气的词语有： 怒吼、 怒气冲冲、 火冒三丈；‎ ‎（2） 我还知道形容高兴的词语有： 眉开眼笑、 欣喜若狂、 心花怒放；‎ ‎（3） 我还知道形容难过的词语有： 嚎啕大哭、 肝肠寸断、 痛苦。‎ ‎3、 你还知道其它表达情绪的词语吗？ 说一说。‎ 我的情绪： 害怕， 厌恶„„‎ ‎4、 照样子， 用变色的词语说句子。‎ ‎5、 我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教他们做游 戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字母„„‎ ‎6、“一会儿„„一会儿„„一会儿„„” 表示三个动作交替进行。‎ ‎7、 我会说： 出示图片。‎ 孙悟空发现情况不对， 一会儿观察天色， 一会儿凝视草木的动静， 一会儿 俯下身子倾听。‎ ‎8、 我会说„„出示图片进行。‎ ‎9、 妈妈一回到家就忙起来了„„‎ 四、 我的发现 ‎1、 出示汉字“匹、 巨、 周”， 引导学生观察。‎ 指导： 三包围的字， 包围部分与被包围部分大小要写得协调。‎ ‎2、 出示汉字“团、 圆、 国”， 引导学生观察。‎ 指导： 全包围的字， 要把国字框写得方正， 框内部分的大小要合适。‎ ‎3、 想一想还有哪些字需要这样注意呢？‎ 预设： 回、 圈、 因、 区„„‎ 五、 日积月 累 ‎1、 有些名言要跟大家一起分享。 播放歌曲： 好孩子要诚实。‎ ‎“轻诺必寡信。 ——《老子》” 意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用。“失 4‎ 信不立。 ——《左传》” 意思是不讲信用的人无法在社会立足。“小信成则大信 立。 ——《韩非子》” 指做小事情讲信用就可以建立起大信用。‎ ‎2、 我积累的其它关于守信的名言：‎ 言必信， 行必果。‎ 民无信不立。‎ 一言既出， 驷马难追。‎ 人而无信， 不知其可也。‎ 有所期诺， 纤毫必偿； 有所期约， 时刻不易。‎ 六、 我爱阅读 ‎1、 读一读文章， 你读到了什么？‎ ‎2、 主要讲了一件什么事情？ 讲的是谁？‎ 学生一句一句地读， 轮读， 小组合作读。 慢速咬准字音， 不断加快速度。‎ ‎3、 练习快速、 流利朗读， 熟读。‎ 小组派代表展示。‎ ‎4、 讨论： 宁宁和男孩玩手影戏的时候心情是怎样的？‎ ‎5、 找一找文中的拟声词， 这些词语表现了什么呢？‎ ‎6、 宁宁和男孩用手影做出了哪些小动物？ 他们从剑拔弩张到握手言和， 这 体现了什么？‎ 七、 布置作业 八、 教学反思：‎ 4‎ 4‎