部编版一年级上册语文《 青蛙写诗》课件 (7) 22页

青蛙写诗 shī 7 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 下雨了，雨点柔柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。 青蛙为什么要写诗呢？ 自读要求 ： 　 1 . 认识 11 个生字，会写“下、个、雨、们” 4 个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给学生多种识字方法，培养识字能力。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步认识和了解三种标点符号。 4. 感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造力。 xi ě sh ī diǎn yào guò gěi 写 诗 点 要 过 给 dāng chuàn men yǐ chéng 当 串 们 以 成 自读检测 下 个 下雨 下课 水下 个人 一个 个子 xià gè 雨 们 yǔ mén 下雨 雨点 风雨 我们 人们 咱们 读一读，写一写。 组词说句 例 ： 下 —— 下雨 —— 天上下起了雨 。 个 —— ______ —— ______________ 。 雨 —— ______ —— ______________ 。 们 ——______ —— ______________ 。 这是一篇科学童话，写小青蛙要 _________ ， _______ 、 _________________ 都来帮忙了，在它们的帮助下，小青蛙的诗很快就写成了。 初读感知 小蝌蚪 水泡泡 荷叶上的一串水珠 下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！ ” 品词析句 “ 淅沥沥”“沙啦啦”是拟声词，模拟了雨点儿落下来的声音，说明雨点儿下得很小。 小蝌蚪游过来说：“我要 给 你当个小 逗号 ！” = 小蝌蚪为什么能给 青蛙的诗当个小 逗号？ 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” 思考：水泡泡为什么能当小句号？ 水泡 泡圆圆的，很像句号。 = 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。” 思考：为什么不说 “一个水珠” 当 省略号？ 省略号 是六个的，一个不行的 ， 一 串排起来才有趣！ 青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......” 青蛙写诗 小蝌蚪 —— 小逗号 水泡泡 —— 小句号 水珠 —— 省略号 写成了一首诗 图解结构 作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。 体会大自然给我们创造的美。 概括主题 作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。 写法点拨 句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边 。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号（ …… ）六个点，表示意思还没完。 标点符号歌 青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠来当句号，一串水泡泡当省略号，那这些小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符号呢？ 你也试着写一首诗吧，展开你丰富的想象力。 拓展延伸 同学们， 再见！