部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (2) 5页

朱德的扁担 第二课时教学设计 　　教学目标： 　　1.巩固“朱、德”等 14 个生字，书写“战、士、志”3 个字。借助图片和生活实 际了解“会师、山高路陡”等词语的意思。 　　2.朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则， 以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 　　3.学习动宾短语的搭配并积累运用。 　　教学重点： 巩固“朱、德”等 14 个生字，书写“战、士、志”3 个字。借助图片和生活实际了解 “会师、山高路陡”等词语的意思。 教学难点： 懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘 共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 课前准备： 　　1.生词卡片。 　　2.多媒体课件展示朱德同志挑粮、井冈山山高路陡的有关图片。 　　教学过程： 　　一、复习回顾 　　1.听写词语，同桌订正：扁担、队伍、红军、会师。 　　2.认读词语，试着用其中几个词说说课文内容。 　　朱德、挑粮、战士、心疼、藏、找。 　　二、朗读课文，体会领袖精神 　　（一）朗读第一自然段，了解井冈山形势。 　　1.指名读，注意读好长句子。 　　2.讨论：“会师”就是队伍会合了。说说哪两支队伍会合了。（朱德同志带领的 队伍和毛泽东同志带领的队伍会合了。）两支队伍会合是件高兴的事，指名读，读出 喜悦。 　　3.引读：此时，红军在——，山下不远处—— 　　教师介绍背景：当时，红军遭到敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧 练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮。 　　（二）朗读第二自然段，体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神。 　　1.指名学生逐句读课文，说说了解到了哪些信息。 　　（1）巩固井冈山根据地，需要储备粮食。 　　（2）井冈山上粮食不多，要抽出人去挑粮。 　　（3）从井冈山到宁冈的茅坪挑粮的路很难走，可是战士们都争着去挑粮。 　　2.引导学生画出写路难走的句子，体验“挑粮路”之长、之险。 　　（1）联系生活体验，读出路途之长。 　　五六十里山路有多远呢？如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点 才能走完，如果走山路的话，时间就更长了。练习朗读。 　　（2）结合图画，想象“挑粮路”之险。 　　课件出示“山高路陡”的井冈山山路图片，展示“山高路陡”、地势险要的情况 。走这样的险路，还要挑着粮食，所以文中说——“山高路陡，非常难走”。指名读 出山势之高，路途之险。 　　（3）体会战士不怕困难的精神。 　　这么远，这么难走的挑粮路，红军战士害怕吗？哪个字表现出来了？（争。） 　　3.齐读第二自然段，读出山路难走，战士们不怕困难、争相挑粮的情景。 　　（三）朗读第三自然段，感受朱德同志与战士同甘共苦的精神。 　　1.出示朱德同志跟战士们一块儿挑粮的图片。用自己的话说说眼前的朱德同志。 　　（1）朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑着一担粮食向前走，脸上笑眯眯的。 　　（2）朱德同志笑眯眯的，猜猜他在想什么？（有粮食吃了，战士们不会挨饿了。 ） 　　2.出示短语，连一连，再完整地说说图片内容： 挑着 穿着 戴着 草鞋 斗笠 扁担 　　3.补充资料：朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天 ，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下 查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。 　　（1）指导朗读，读出朱总司令的忙碌。（朱总司令白天——，晚上还常常——。 指导长句停顿，重读强调“整夜整夜”。） 　　（2）讨论：战士们心疼朱德同志，就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一 根扁担，还要写上自己的名字？ 　　（他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。） 　　（3）朱总司令是一位怎样的人？（预设：不搞特殊、工作辛劳。） 　　4.怀着对朱总司令的敬佩，齐读最后一个自然段。 　　（四）回读全文，练习讲述。 　　1.同桌合作，借助板书练习讲述。 　　教师帮助学生提炼每段的关键词，练习讲述。 　　第一段：会师、红军、敌人。 　　第二段：挑粮、争。 　　第三段：白天、晚上；藏、找。 　　第四段：敬爱、不藏。 　　2.指名讲述。 　　三、指导写字 　　1.出示三个字：战、士、志。 　　2.指导书写“战士”。观察说说关键笔画，讨论书写时需注意的地方。 　　3.指导书写“志”，“士”做部件写扁，位置在横中线上方，重点指导写好心字 底的卧钩。 　　4.学生仿写，写之前强调书写姿势。 　　5.投影展示学生书写作业，评价反馈。 　　四、作业布置 　　这根扁担，让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个 故事讲给周围的人听。