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- 2021-11-18 发布
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《语文园地七》教学设计(第二课时)
广州市越秀区中星小学 林瑜
教学目标
1.有序观察图片,围绕图画信息正确书写词语,并能根据图意说一两句话。
2、借助拼音把成语读正确、流利,并能背诵,了解成语蕴含的道理,并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。
教学重点:
1、有序观察图片,围绕图画信息正确书写词语,并能根据图意说一两句话。
2、借助拼音把成语读正确、流利,并能背诵。
教学难点:
1、有序观察图片,围绕图画信息正确书写词语,并能根据图意说一两句话。
2、了解成语蕴含的道理。
课时:3课时
教学准备
1.课件
2.学生:课前搜集八字成语。
教学过程
过渡:小朋友们,上节课你们认真学习,连续闯关成功,孙悟空想给大家增加点难度,大家有信心完成吗?
一、字词句运用——看图写词语,再说一两句话。
1、课件出示书中的图画。
①引导学生有顺序地观察图片,围绕图片的地点、人、事、物等信息说词语。
②同桌互相说一说(在哪个格子写哪个词语,简单说说为什么)
③汇报交流,学生写一写。
④展评反馈(鼓励为主)
2、引导学生根据图意说一两句话
①承接学生作品,引导学生根据图意说一两句话,用“什么地方有什么。”“(怎样的)谁在哪里(怎样地)干什么。”“谁干什么,干得怎么样。 ”,把话说完整、具体。
②课件再次出示图片,指名说一两句话(可以不受所写词语的限制,只要是从图片汇总观察所得的内容都可以说)
二.日积月累。
(1)过渡:小朋友们,你们轻松地闯过了关,孙悟空可高兴了!他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们!你们敢接受挑战吗?
(2)出示成语。学生自由读,借助拼音吧成语读正确。
(3) ①指名朗读(关注“栽、足、乘、行、更、进、竿”的读音。)
②全班读、开火车读。
③在熟读的基础上,采用同桌拍手读,男女生对读等方式感受节奏,加强记忆。
(4)引导学生说说读懂了什么,通过适当举例说明,。帮助学生了解成语的大致意思。
(5) 带着理解齐读成语,背诵成语。
6)交流搜集的八字成语。
三、课堂小结,拓展延伸
小朋友们,你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关,真了不起!回家把你今天收获的知识和喜欢的人分享,好吗?另外,闯关成功的你们打开了一个隐形关卡——星级练习,敢不敢继续挑战呢?太棒了,瞧!孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢!孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢?下节课让我们一起踏上“花果山语文园地之旅”!
板书设计:
语文园地七
字词句运用:
看图(按顺序)
(怎样的)谁在哪里(怎样地)干什么。
谁干什么,干得怎么样。
什么 地方有什么。
把话说完整
日积月累:八字成语