人教版小学美术一年级下册全册教案 18页

人教版一年级下册美术教案 课题：影子的游戏 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。  2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力。 教学重、难点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、 导入：小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 2、介绍皮影：    "皮影"是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇"文革"劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或 白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。 3、师：我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。下面我们一起来认识一下世界艺术大师--马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。 本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。 三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。 四、游戏：照影子 五、画影子 六、小结：每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。 七、课后拓展： 1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。‎ 课题：走近大自然 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 教学重、难点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。 教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、 ‎ 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还"长着"用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 2、师：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。 3、发展阶段：你准备怎么做？ 老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。 三、学生制作，教师辅导： 四、进行评比 五、讲评：学生互相进行评论，老师点评 六、小结 七、课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等。‎ 课题：花地毯 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重、难点： 1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。 3、是否发挥合作精神。 ‎ ‎4、色彩搭配是否合理。 教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 欣赏、讨论："小地毯"图案怎样组成？"小地毯"用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？ （在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"） 2、讲授 一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？ 小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。） 3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。 （1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品 师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。 三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。 四、讲评 五、小结 六、收拾和整理教室环境卫生 七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作"小地毯"。‎ 课题：分蛋糕 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。 2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。 3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重、难点： 1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。 2、能否采用与众不同的构图。 教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？ 心型的、圆形的，三角形的…… 2、新授：‎ ‎ 师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？ 3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……） 4、师：小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！ 5、切蛋糕比赛 将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。 三、学生制作、教师辅导 生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？ 四、讲评 五、小结 六、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。‎ 课题：有趣的半圆形 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。 2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。 3、增强友谊观念、提倡互相帮助。 教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品。 教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？ 2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。 下面我们来进行一个想象游戏： 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。 （有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……） 3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？--剪贴 4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。 5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。 6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象 三、学生作业，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 课题：摸一摸 画一画 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 教学重、难点： 1、将绘画与其他造型方法结合运用。 2、激发出想像、创新的热情。 教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等 教学过程： 一、 组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描绘表现这种触觉。 展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。 2、发展阶段 （1）教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。 （2）鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。 （3）在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某一种触觉的独特感受。 （4）引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。 三、学生作业，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。 六、课后拓展：引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。‎ 摸一摸画一画  课外材料 表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。 《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。 《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。 《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。‎ ‎ 《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。‎ ‎《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。‎ 课题：小挂饰 课时：2课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。 2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。 教学重、难点： 1、找到与众不同的材料来制作挂饰。 2、用与众不同的材料来制作挂饰。 教具学具：纸、纽扣、线等相关材料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段： （一）欣赏交流 （1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链） 同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？ 它们还有一个共同的名字--小挂饰 （2）我还有几件要展示给大家： （二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？  2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作） （一）分析范作造型： （二）分析制作步骤：剪--穿--系 （三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？ （四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰 三、学生作业，教师辅导： 四、小结： 五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？ 六、收拾与整理 课题：瓢虫的花衣裳 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。‎ ‎ 3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。 教学重、难点： 1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。 2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。 3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。  教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题： （1） 瓢虫有什么特点。 师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。 （2） 瓢虫有几部分组成。 （3） 瓢虫有什么本领。 师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？ 2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题--《瓢虫的花衣裳》） 3、新授（发展阶段） （1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？ （2）瓢虫有几个部分组成 身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。  头部：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚：有三对 （3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？ 除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。 4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？ 师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。 5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？ 四、学生作业，教师辅导 五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。 六、课题拓展 欣赏蝴蝶标本 师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。‎ 瓢虫的花衣裳  课外材料 ‎ 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。   全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题：生活中的趣事 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、 培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。 2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。 教学重、难点： 1、把生活中的趣事表现清楚。 2、突出了主题，画面生动有趣。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？ 2、新授 教师说说自己以前发生的有趣的事情 （1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。 （2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。 （3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 三、创作要求： 1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目…… 2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。 3、添画相应的背景。 四、学生作画，教师辅导 五、收拾整理 课题：泡泡飞啊飞 课时：2课时 ‎ 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 教学重、难点： 1、能大胆的想象和表现自己的想法 2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 教具学具：吹泡泡的玩具、绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？ 2、新授： 师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。   现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？   假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？    这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。 3、作品赏析 师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。 三、 学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。 注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 四、小结：表扬优秀作业 课题：太空里的植物 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、 通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。 2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。 教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具 ‎ 二、讲授新课 1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？ 2、新授： （1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。 板书课题:太空里的植物 （2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。 三、学生作画，教师指导 我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？ 1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。 2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。 四、小结：表扬优秀作业 课题：妈妈的节日 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。 2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。 教学重、难点： 1、通过绘画表达了自己的愿望。 2、为妈妈做一件礼物。 教具学具：绘画与手工用具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 2、新授： 师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。 小结：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。 3、作品赏析 讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例 ‎ 4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？ 我们可以用哪些材料来制作礼物呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线…… 三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。 四、小结：表扬优秀作业 课题：香甜的水果 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。 2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。 教学重、难点： 1、突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。 2、能积极动脑，大胆构思、创作。 教具学具：学生自带各种水果、橡皮泥 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说："悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。"孙悟空抓耳挠腮，说："这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。"说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。 (板书)香甜的水果 2、新授： 师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。 第一关：夸的香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？ 我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？ (它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了) 学生夸夸，让同学和老师猜。 孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。 第二关：彩泥变水果，谁的方法多 ‎ 大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。 （1）教师与学生比比谁变的快 听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)--搓成条--压成饼(叶子)--捏成点 （2）欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉"香甜") （3）学生制作。 （4）评价展示。 A小组评选出两件优秀作品展示 B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。 C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。 第三关，水果变变变，看谁点子多 （1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等； （2）欣赏： 老师拿出准备好的作品，学生欣赏 A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话 B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢 C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢 D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？ （3）学生畅想并开始创作(伴音乐) （4）评价展示 评出闯关小勇士。 第四关：水果大聚会，一起进拼盘 （1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。 （2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点： A：品种多 B：颜色美 C：造型丰富 D：盘子够大 （3）小组进行合理分工 三、学生制作，教师辅导 四、评价展示 孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？ （1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。 （2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。 （3）教师评优点，指出缺点。 （4）孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？ （5）欣赏不同材质制作的水果 课题：运动场上 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。 教学重、难点： 1、掌握一些泥工的制作方法。‎ ‎ 2、对运动中的人物造型进行大胆的想象 教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？ 2、新授： 师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？ 讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。 展示尝试的作品： 引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象） 3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。 欣赏图例并思考： （1）你学到了哪些方法？ （2）你准备来做一个什么样的人 三、学生作业，教师辅导 今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。 四、小结：表扬优秀作业 五、课后拓展 1、运用所学到的制作方法制作不同的人物 2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。 课题：乘上大船游世界 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。 教具学具：绘画工具、手工工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？--《小小的船》。我们一起来唱一次。 2、新授：  师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了 板书（船） 师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？ 小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的…… 师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？--帆船 ‎ 小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？ 生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮…… 3、欣赏课本图片： 师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看 欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？ 有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？ 三、学生作业，教师辅导 四、小结：表扬优秀作业 课题：打开的冰箱 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、可用绘画或手工的方法完成。 教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。 教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。 2、新授： 师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。 我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？ 3、讲授制作方法： 冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。 （1）用橡皮泥来捏 （2）用彩色纸剪贴和画 （3）用印有物品的宣传单来贴 ‎ 三、学生制作，教师巡回辅导 四、小结：表扬优秀作业 课题：会摇的玩具 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。 2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。 3、培养学生独立地解决问题的能力。 教学重、难点：利用不同的材料进行创造。 教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等） 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：上学期我们一起学过了"会动的小纸人"这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法） 2、新授 师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会"摇"。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？ 3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？ 师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。 （1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物…… （2）用彩色纸剪贴和画 （3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管…… 三、学生制作，教师辅导 四、小结：表扬优秀作业 五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具 课题：电脑美术 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。 2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。 3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作 教具学具：电脑 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。‎ ‎ 2、新授 （1）介绍WINDOWS里的画图工具。 （2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主 （3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单） 三、布置作业 学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。 从三个题目中选择一个进行创作。 音乐停止，学生创作完成。 提出问题：在画的时候遇到什么困难？ 四、学生制作设计、教师辅导 五、讲评 评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。 用"我觉得自己或他的画怎么样"来发表自己的看法。 （通过自己手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。‎ 课题：化装晚会 课时：2课时 课堂类型：综合 探索 教学目标： 1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。 教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。 教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？ 2、新授 今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？ 制作方法： （1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。 （2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。 （3）装饰（涂色、剪贴……） （4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。 3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。 制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子…… 可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例 ‎ 请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？ 三、学生作业，教师辅导 四、小结：谁的衣服最漂亮？ 五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）‎ 课题：有趣的汉字 课时：1课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标： 1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。 2、鼓励学生在创作的过程中多思考。 3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。 教学重、难点： 1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。 2、是否能在制作方法上有创新。 3、是否对造型进行大胆的想象。 教具学具：课本、多媒体、绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。 2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉字经历了象形文、甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化，秦代小篆以前称为古字，汉代隶书以后称为今字，古字中象形的因素占着极大的比例，越是古老象形的因素越多。 3、作品赏析：分析课本中的图片 三、学生作业，教师辅导：用图画的形式来表现一段话 四、小结：表扬优秀作业 五、课后拓展：学生回家多看一些资料，寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。‎