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  • 2021-11-18 发布

二年级语文上册识字3拍手歌教案新人教版

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1 识字 3 拍手歌 本课的拍手歌共十节,读音押韵,节奏感强。孩子们在老师的启发和引导下,能从学习 这首拍手歌中认识到地球是人类和动物共同的家园,动物和人类是相互依存的。 学生对动物和人类的关系可能缺乏认识,因此要把“人和动物是朋友,保护动物是大事” 告诉学生,让他们从小树立生态环保观念。学生通过一年级的学习,已初步学会了一些识字、 写字的方法。教师要注意引导学生运用已有的方法识字,指导学生写好生字。 低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,要采用图片展示、动作演 示等手段,来激发学生的学习兴趣。 【知识与技能】 1.会认 14 个生字,会写 10 个生字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,会写 6 个词语。 2.准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感,并背诵全文。 【过程与方法】 自主合作,朗读感悟,读与写相结合。 【情感、态度与价值观】 有保护动物的意愿,培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质,促进学生语言的积累。 重点 1.识字,写字,准确、熟练地朗读并背诵课文。 2.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,用部件归类法识字。 难点 感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。 教师:生字卡片、教材中出现的动物图片、相关多媒体课件。 学生:搜集自己喜欢的动物图片。 2 课时 第一课时 1.学会生字新词。 2 2.理解课文内容,懂得要保护动物。 重点 学会生字新词。 难点 理解课文内容,懂得要保护动物。 一、导入新课 小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢哪种动物?今天我们一起来学习一首有关动物的 拍手歌。 二、初读课文 1.自由读,读准字音。 2.将生字圈出来并大声读一读。 3.游戏:你指我读,你说我猜。 4.谁愿意做小老师领大家读?(出示生字卡片)“开火车”读,齐读。 5.再读课文,巩固字音。 三、学习课文 1.自由读课文,说说你读懂了什么。 2.文中向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。 3.同学们都查找了相关动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?假如你就是这种动 物,请你在大家面前展示一下自己吧! (1)在组内介绍资料,交流。 (2)各小组推荐展示。 4.听了大家的介绍,你有什么感受? 5.你们喜欢这些动物吗?愿意读读吗?(自由读) 6.这篇课文有什么特点?(拍手歌)课文以“拍手歌”的形式出现,读起来朗朗上口, 你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读) 四、总结 地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。 拍手歌 保护动物要牢记 大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事 第二课时 1.巩固识字,指导写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3 重点 写字,有感情地朗读课文。 难点 背诵课文。 一、趣读课文 1.用对口令的方式读课文。 2.集体齐背拍手歌。 二、巩固识字 1.自己边读生字卡边将生字卡摆开。 2.学生听字音找生字卡。 三、指导书写 1.将要求会写的字写在黑板上,指名认读并组词。 2.小组讨论用什么方法记住这些字。 3.学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。 4.生描红、写字。 拍手歌 歌 写 丛 深 六 熊 猫 九 朋 友 4 动物,特别是小动物,一直都是孩子们所钟爱的对象。我以问题导入,一下子就激发了 学生的学习热情,也拉近了与动物之间的距离,让学生很快融入到儿歌的学习当中来。学生 富有个性的朗读,表达了他们对儿歌富有个性的理解。我充分尊重学生的理解,相机点评促 进学生用朗读来表达自己的情感,提高对语言文字的感悟力,感受《拍手歌》的韵律美。 整个过程,学生的情感始终倾注在动物的身上。结束时,我再一次深化主题,向大家宣 传保护动物的重要性,落实了本课的目标,语文的人文性也得到了体现。 5