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- 2021-11-18 发布
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语文园地五
课题 语文园地五 课型 语文园地 授课
时间 1 课时
教学
目标
1.学用字词句,认真读词语和儿歌,猜谜语识字,学会音序查字法查字典。
2.通过诵读歇后语,帮助小学生积累句子。
3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。
教学
重点 复习音序查字法查字典, 积累歇后语,儿歌。
教学
难点 阅读小短文,提高阅读能力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分
钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地五”的内容。(板书:语文
园地五)
新课
教学
( )
分钟
二、学和用。
板块一:趣味识字
(课件出示 2)
有饭能吃饱,
有水把茶泡。
有足快快跑,
有手轻轻抱。
有衣穿长袍,
有火放鞭炮。
1.借助拼音自读儿歌。
2. 读完这几句,我们猜到这个谜底是什么?
(每一句说的都是同一个字“包”。)(板书:包)
3.认读以下生字:(课件出示 3)
fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào
饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮
(1)借助拼音读。
【设计意图:通过朗读
和学习“包”的字族文,
了解形声字的构字规
律。】
【设计意图:在熟读的
(2)去掉拼音读。(课件出示 4)
4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6 个形声字,左边偏旁
表意,右边部件“包”表音。
5.你还认识关于哪个字的字族文?
关于“青”的字族文:请 清 情 晴 睛
关于“丁”的字族文:灯 打 订 盯 钉 叮
板块二:我的发现
1.出示汉字:(课件出示 5)
2.你发现了什么?吃 叫 吹 咬
提 拔 捉 拍
跑 跳 踢 踩
我的发现是:这十二个汉字,分成三行。
第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁,而
这几个动作,都需要嘴来完成,这就告诉我们,口字旁的
字大多与嘴有关。(板书:口 与嘴有关)
第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁,而这
几个动作,都要用手完成,这也告诉我们,提手旁的字大
多与手有关。(板书:扌与手有关)
第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁,而这
几个动作,都需要用脚完成,同样告诉我们,足字旁的字
大多与脚有关。(板书:⻊ 与脚有关)
3.想一想,相同偏旁的字还有哪些?
月字旁:胸 脯 胳 膊 脸 腿
氵:江 河 湖 泊 流
你发现了什么?
月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。
板块三:字词句运用
1. 选一选,填一填。
(1)想一想“清”与“青”,“在”与“再”有什么不同。
(2)读一读句子,然后选择合适的字填在括号里。
“青山”是指绿绿的山,应选择表示颜色的青 色的“青”;
“清泉”与水有关,应选择三点水的“清”。
基础上,引导学生模仿
泡泡说说自己的发现,
进一步了解形声字同
一偏旁往往表示同一
类内容的构字规律。】
【设计意图:能 辨 析
学 过 的 形 近字和同
音字,在具体语境中正
确选择使用。强化学生
在语境中根据字义正
确选择汉字的能力。】
“在教室门口”的“在”表示在哪里,
与“再见”的 “再”是不同的。
(3)小组讨论交流填空。(课件出示 6)
远处有(青)山,近处有(清)泉。
放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。
(4)比一比,填一填
请 情
(请)你让一让好吗?
只要认真,任何事(情)都能克服。
2.比比谁最快。
(1)复习音序査字法的步骤,看谁能把査字典的步骤
说得最清楚。
(2)火眼金睛,连一连
J M B T O Q N
t q m j n o b
(1)看谁先从字典里找到这几页。(课件出示 7)
89 页 123 页 654 页 539 页
比一比,谁能最快的速度熟练翻阅字典,找到相应的页码。
(2)看谁先从字典里查出下面的字。(课件出示 8)
运用音序查字法查字典,查出下列汉字的页码。(板书:
音序查字法)
溪( ) 解( )准( )楼( )
伯( )
二、积累运用
1.出示歇后语(课件出示 10)
小葱拌豆腐——一清(青)二白
竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
2.借助拼音读歇后语,读通顺,熟练。
3.(课件出示 11)初步感受歇后语语言形式的生动、
有趣。
教师讲解:这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是
【设计意图:熟读成
诵,初步了解 歇 后 语
这 种 传 统 语 言形式
的特点,对积累 其他
歇后语有一定兴趣。】
由两部分 组成的固定语句,前一部分多用比喻,像谜
面,后一部分 是本义,像谜底,通常只说前一部分,
后一部分不言而喻。
4.把课前自己搜集到的歇后语,展示交流一下。
5.熟读的基础上背诵歇后语。
三、和大人一起读(课件出示 12)《狐狸和乌鸦》
(原文略,见教材第 65-66 页)
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事,在熟
读的基础上练习分角色朗读,表演。
2.思考:(课件出示 13-14)
(1)故事里都有谁?他们之间发生了什么?
狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。
(2)狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水?
因为狐狸此时也在找吃的,说明它很饿。
(3)狐狸骗到乌鸦的肉了吗?狐狸是怎么骗到肉的?
狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮,
嗓子好,乌鸦很得意,张嘴唱歌,肉就掉了下来。
(4)读了这个小故事,你明白了什么道理?
动听的语言并不都是好话,喜欢听好听的话,容易
上当受骗。(板书:动听的语言并不都是好话。)
(5)你想对故事中的狐狸说些什么,想对乌鸦说些什
么?
我想对狐狸说:“你这样到处说谎骗人,是不对的,时
间久了,大家都会讨厌你,把你当成敌人的。”
我想对乌鸦说:“今后千万吸取教训,别那么容易上当
受骗,不要太喜欢听好听的话。”
【设计意图:和大人一
起阅读寓言,了解寓言
的内 容,明白包含的
道理,分享阅读的收
获,感受共读的乐趣。】
板书
内容
语文园地五
包
口 与嘴有关
扌 与手有关
⻊ 与脚有关
音序查字法
歇后语 动听的语言并不都是好话。
教学反思
成功之处:
本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月
累、和大人一起读。在这个练习的教学中,我首先谈话导入,娓娓道来,让学生不知不觉
进入到课堂中来,给学生创设了一个比较简单的训练情境。通过多媒体课件既符合低年级
小学生的年龄特点,也适合低年级小朋友们的心理特点。让学生一目了然,浅显易懂。让
学生们愿意学,学得会,培养学生自主学习的习惯,激发学习兴趣,为学生营造良好的学
习氛围,教师的适当点拨,让学生轻轻松松完成本练习的教学目标。
不足之处:
课堂组织教学还要加强,特别是面对低年级学生。
【课堂作业新设计】
1.写出带有下列偏旁的汉字。
口:( )( )( )艹:( )( )( )⻊:( )( )( )
2.选字填空。
生 声
早晨,校园里传来小学( )朗朗的读书( )。
3.填空。
小葱拌豆腐——( )
竹篮子打水——( )
芝麻开花——( )
十五个吊桶打水——( )
4. 读了《狐狸和乌鸦》,你明白了什么?
参考答案:
1.口:吃 吹 叶 艹:草 花 芳 ⻊:跑 跳 踢
2.生 声
3.一清二白 一场空 节节高 七上八下
4.动听的语言并不都是好话,喜欢听好听的话,容易上当受骗。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有 5 项内容,本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、
字词句运用、日积月累、和大人一起读。“识字加油站”版块是学习和使用字族文。“我的发
现”口字旁 、提手旁和足字旁的字。“字词句运用”辨析形近字和同音字,“日积月累”
展示了几组歇后语,“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》,明白包含
的道理,享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
1.字族文二则
(一 )
苗字家族大,兄弟姐妹多,有手能描红,有金是铁锚,有目能瞄准,有口喵喵叫,
加上反犬旁,就是小猫了。
(二)
用火烧,用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头插羽
毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。
2.歇后语
和尚打伞一无法无天 画蛇添足一多此一举
井底之蛙一目光短浅 大海捞针一没处寻
课后练习
基础积累大巩固
一、请给下面的字加上不同的偏旁,变成新字。
炮
包
二、偏旁开花。
口 扌 ⻊
阅读能力大提升
三、想一想,填一填。
小葱拌豆腐—— 竹篮子打水——
芝麻开花—— 十五个吊桶打水——
四、重点段落品析。
乌鸦听了狐狸的话,非常得意,于是就唱了起来。“哇……”乌鸦刚一开口,肉
就掉了下来。
1.在文中找出下列词语的反义词。 失意—( )
2. 仿写句子。 乌鸦刚一.开口,肉就.掉了下来。
一 , 就 。
思维创新大拓展
五、想一想。
如果乌鸦没有开口唱歌,结果又会如何?请你仿编一下结尾,你可以的!
参考答案
一、跑 泡 袍 咆 刨 二、吃 喝 吐 扫 拉 托 跳 踢 跑 三、一清二白 一
场空 节节高 七上八下 四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。
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