北师大二年数学教案寻找身体上的数学“秘密” 3页

课 题 寻找身体上的数学“秘密”‎ 教 学 目 标 ‎1、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。‎ ‎2、在获得自己的一拃、一步等的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。‎ ‎3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。‎ 教 学 重难点 通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。‎ 教 学 方 法 测量法 估算法 ‎ 教 学 准 备 课件 课时 一课时 教 学 过 ‎.‎ 程 教 师 活 动 ‎ 学 生 活 动 二 次 备 课 一、创设情境，导入。 ‎ 有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它 二、测量探究 ‎1、测量身高与脚长 在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。‎ 教师巡视，对学生的测量方法进行指导。‎ 激发学习兴趣 说一说测量的注意 测量完毕后，引导学生分析：脚长跟身高有什么关系？‎ 得出：人的身高约是脚长的7倍。‎ 教师：现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。‎ 分析脚长跟身高有什么关系。‎ ‎.‎ 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 ‎2、小组合作探究 教师：人身上还有许多小秘密，你们还想测量什么部位的长度？‎ ‎ 教师：小组合作，看一看哪个小组发现的秘密多。‎ 出示测量记录表，‎ 教师：根据测量结果，你们发现了哪些有趣的秘密？‎ 引导学生根据表格中的数据，自己发现身体中的有趣现象。‎ 三、拓展应用 ‎1、读一读。引导学生阅读材料，说说你知道了什么？‎ ‎2、讨论身上“尺子’的优缺点。‎ ‎3、量一量教室的长和宽。‎ 四、课堂小结 ‎ 自由说，测量一拃长、头长、一庹长、腿长……‎ 学生分组测量，并把结果记录下来。‎ 学生思考、计算，在小组内交流，并汇报 学生汇报，订正。‎ 学生说 比较，体会估算意识。‎ 先估一估，再动手测量 ‎  同学们真聪明，发现了人身上这么多的秘密，课下同学们查阅一下资料，看一看人身上还有哪些秘密。‎ 板 书 设 计 寻找身体上的数学“秘密“‎ ‎88页表格 作业设计 1、 找一找爸爸妈妈身上的尺子，量一量并尝试制作出表格。‎ ‎2、预习课本第90-92页 反思 1、 给予学生充分的发言讨论时间，培养学生的自主能力和估测能力。‎ 2、 小组合作，培养学生的合作意识和筹划分配能力。‎ 3、 时间把控不好，略微拖堂。‎