二年级下册语文课件《青蛙卖泥塘 》人教部编版 32页

青蛙 卖泥塘 部编版 二年级下册 “ 泥塘 ” ，指烂泥淤积的洼地。青蛙为什么要买泥塘呢？听，他的吆喝声可真响亮，相信小动物们都听得见。那么小青蛙卖泥塘的结果怎样呢？让我们一起去课文中找答案吧！ 课文导入 腐 烂 làn 牌 子 pái 卖西瓜 生字认一认 喝 彩 hè 泥 坑 kēng 舒 服 shū 挺 直 tǐng 采 集 jí 播 种 bō 撒 花 sǎ 绿 茵 yīn 灌 水 guàn 缺 少 quē 蛙 泳 yǒng 发 愣 lèng gē 歌 唱歌 哥 哥哥 造句： 小华的 哥哥 特别喜欢 唱歌 。 同音字 quán 泉 喷泉 泉水 全 完全 全部 造句： 他第一次看到 喷泉 时，就 完全 被吸引住了。 喝 hè 吆喝 hē 喝水 造句： 爸爸 吆喝 大家来 喝水 。 多音字 围 （ wéi ） 周围 园 （ yuán) 花园 造句： 这座 花园 的 周围 有很多小动物。 形近字 破 （pò） 破旧 破坏 坡 （pō） 山坡 爬坡 造句： 站在 山坡 上，我们可以看到远处那所 破旧 的房屋。 少 —— 吆喝 —— 多 呼唤 舒服 —— 难受 采集 —— 收集 近义字 反义词 【 青蛙 】 蛙的一种，通常为绿色，有灰色斑纹。 吃昆虫，对农业有益。通称田鸡。 【 吆喝 】 大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。 【 采集 】 收集；搜罗。 【 播撒 】 撒播；撒。 【飞舞】 像跳舞似的在空中飞。 【尽情】 尽量由着自己的情感，不加拘束。 词语释义 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 2. 熟 读课文，读准字音，划分文章层次。 1. 这篇课文一共有几个自然段？讲了一个什么故事？ 整体感知 课文共有 12 个自然段，讲了 青蛙为卖泥塘，将泥塘改造的越来越好，最终决定不卖 的故事。 1.这篇课文一共有几个自然段？讲了一个什么故事？ 2. 熟读课文，读准字音，划分文章层次。 第一部分（1） ： 交代事情的起因——青蛙想把烂泥塘卖掉，搬到城里住。 第二部分（2～11） ： 写事情的经过——为了卖掉烂泥塘，青蛙按照小动物们提的意见不断改造烂泥塘，把烂泥塘变成了好地方。 第三部分（12） ： 交代事情的结果——青蛙不再卖泥塘了。 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 “烂泥塘”说明 泥塘的环境很差 ，所以青蛙才想把它卖掉。 课文解读 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 老牛的话， 前一句 是赞扬泥塘的优点，朗读时， 语气要真诚 ； 后一句 是指出泥塘的缺点，朗读时，要 带着惋惜的语气 。“不过”表示转折，拖长声音，略作停顿。 泥塘的环境发生了 第一次 变化——周围长出了绿茵茵的小草。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 第二次卖泥塘的故事结构，与第一次卖泥塘相同： 先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后写来者指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 “愣住了”说明这是青蛙 第一次 意识到泥塘的变化。 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 本文讲述了青蛙为了顺利卖掉泥塘，按照小动物们的意见将泥塘改造得越来越好，最终决定不再卖泥塘的故事。 这告诉我们： 如果觉得自己的生活不好就要用心去改善，只要肯用心，再差的生活也会逐渐变得美好起来。 主题归纳 1.给加彩的字选择正确的读音。 卖 掉 （ mài mǎi ） 泉 水 （ quán qián ） 应 该 （ yìng yīng ） √ √ √ 随堂练习 2.连一连。 老牛 水少 野鸭 缺树 小鸟 缺草 小猴 缺路 小兔 缺花 蝴蝶 盖房 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 示例答案： 为了卖泥塘，青蛙先是去采集草籽，播种小草，然后又把山泉水引到泥塘里，还栽了树、种了花、修了路、盖了房。之所以最后不想卖了，是因为他发现泥塘已经被自己改造得非常美丽了。 教材习题 选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？ 参考答案： 青蛙最后吆喝了泥塘的优美环境：“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 示例： 我要向同学推荐水彩笔：“大家快来看一看，多好的水彩笔！有蓝的，有红的，有黄的，有灰 的……各种颜色应有尽有。你可以用它画广阔的草原，草原上开着五颜六色的野花。你可以用它画美丽的森林，森林里住着松鼠和小鸟……” 同学们 下课了 部编版 二年级下册