部编版一年级上册语文汉语拼音《 ai ei ui》教案 (2) 4页

ai ei ui 教学设计 教学目标：‎ ‎1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。‎ ‎2、初步掌握复韵母的发音方法。‎ ‎3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。‎ ‎4、激发学生学习拼音的兴趣。‎ 重难点：ai ei ui的发音及四声，给 ai、ei、ui加声调。‎ 教学准备:多媒体课件。‎ 教学过程：‎ 一、复习韵母。‎ 小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？‎ 认读aoeiuü。‎ 它们有个共同的名字，叫--单韵母。‎ 二、互动学习 ‎（一）学习ai ‎1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！‎ ‎2、看图说话引出ai。‎ 出示课文插图。‎ 师问：你看到了什么呀？‎ 预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。‎ 师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.‎ ‎3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？‎ 师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。学生跟念2遍。‎ ‎4、教学发音。‎ ‎（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。师示范发ai。‎ ‎（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a,不要断气，慢慢滑向i）‎ ‎（3）学生跟读ai,同桌互读，开火车读。‎ ‎（2）刚才，一高一矮两位小朋友你挨着我，我挨着你。请你看看，你是挨着谁坐的呀？这挨着的挨就是 ‎（3）还有两顶帽子没戴上呢？你知道是哪两顶吗？（ái，ài）‎ 谁能正确地念好第2声？‎ ‎（指第4声）谁会念？说说你在哪儿听到过ai这个音。‎ ‎ (二)学习ei 过渡：是呀，学会了拼音不仅能帮我们认字，还能让我们丰富语言呢！‎ ‎1、老师和小朋友一起掰手腕，同座位可以互相试试。‎ 我们刚刚发出了什么声音？ei_ei_ei_瞧，这会儿来了一位力气很大的朋友。（课件出示课文插图。）‎ 师：这位小男孩在做什么？他砍树的时候会发出什么声音？（èi）‎ ‎2、这个èi读得平些就是ei，他也我们今天要学的拼音宝宝，他也是一个--复韵母想想刚才学到的发音方法，你能不能试着发发这个音？‎ 小结：ei发ei时，也是先发e,然后滑向i.‎ ‎（1）试读 ‎（2）指名读 ‎（3）男女分读 ‎（4）念儿歌：一起砍柴eieiei；用点劲儿eieiei；齐心协力eieiei；加油干哪eieiei.‎ ‎（三）.运用规律，合作学习ui。‎ ‎(1)教师引学：打电话引出ui。‎ 我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。‎ 同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示ui)‎ ‎(2)教会发音方法。‎ 同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)‎ ‎(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。‎ 师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！‎ 师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！‎ ui——我爱你们！ui——我爱你们！‎ ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！‎ ‎(4)拼读练习。课件出示ui，开火车读。‎ 四．学习标调歌 ‎1、练读ai的四声。‎ ai戴上的哪一顶帽子呀？戴在哪儿呢？‎ ‎(1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？（有a先标a）‎ 我们按单韵母排队的顺序来戴。瞧，这儿有个a,他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。‎ ‎2、ei也想给自己戴上4顶漂亮的小帽子，该戴在谁的头上呢？有a吗？没a找oe，应该--标在e的头上。那第二声呢？第三声和第四声呢？‎ 齐读四声。‎ ‎3我们给ui爷戴上帽子吧 可是ui既没有a,也没有e，怎么办呢？拼音王国的国王告诉我，有i和u的时候，把声调标在后面的那个单韵母上。（i、u并列标在后）‎ 总结：有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。（标调歌）‎ 三、书写指导 ‎1、今天，我们认识了两个复韵母ai、ei，并且还会拼读许多音节，大家读得不错，那有信心把它们写好吗？[课件：两个复韵母在四线三格中站好了位]，我们一起看一看，写的时候要注意什么呢？（两个韵母要靠近一些，大小要一样，都写在中格。）‎ ‎2、同学们说的很不错，老师相信写好这两个复韵母难不倒你们，现在看看你们的笔下功夫吧，自己试着写写。摆好写字姿势，身子坐正，肩放平，有时间的话交流一下，写字注意三个一：一尺、一拳、一寸。‎