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- 2021-11-18 发布
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快乐的小木匠
教学内容:
1、 学唱歌曲《快乐的小木匠》
2、 情景创编《小熊猫学木匠》
教学目标:
1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲
2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”
3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编
教学准备:
课件 电子琴 录音机 小熊猫卡通头饰
教学过程:
一、 听音乐进教室
1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室
2、师生相互问好
二、 导入
师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?
生:想知道
师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?
生1:这幅图上有一只小熊猫
生2:还有一所漂亮的小房子
生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?
师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》
书写板书:快乐的小木匠
一、 学唱歌曲
1、初听歌曲
师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)
学生回答
生1:歌曲里唱了:我是快乐的小木匠
生2:歌曲里还唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3:我听到了:干起活来跳又唱,手艺别提有多棒
生4: 有:木板堆成一排排,木条堆成一行行
生5:我听到了:人人都夸奖
师:同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)
2、复听歌曲
教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的
师:谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?
生1:快乐的
生2:高兴的
师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?
生1:嚓嚓嚓嚓
生2:沙沙沙沙
师:这些词语都说明了小熊猫在干什么?
生:小熊猫在刨木头,在锯木头
3、学习歌词
师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)
(1)教师按节奏带领学生学习朗读歌词
(2)学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方
师:你们在朗读的时候,哪里独得不太好?
学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解
(3)学生集体朗读歌词
(4)歌词理解
师:同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?
生1:我知道了小熊猫干活非常高兴
生2:我知道了爱劳动是好孩子
生3: 我知道了爱劳动人人都夸奖
师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)
4、学唱歌曲
(1)复听歌曲
(2)跟旋律演唱歌曲:教师弹一句,学生演唱一句
(3)完整的轻声跟教师演唱歌曲
(4)学生独立演唱歌曲
5、歌曲的艺术处理
师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?
演唱歌曲,教师给与评价和鼓励
6、个别同学的演唱展示
同学们进行自主评价
四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编
师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?
生:好!
师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。
学生分组进行创编动作,教师分别给与指导
五、成果展示
师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。
学生分组展示成果,师生互评
六、小结
师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?
学生自主回答
师:让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。
集体演唱歌曲,结束音乐课。
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