部编版二年级下册语文《画杨桃》教案 4页

画杨桃 教学目标：‎ ‎1、 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子， 从中受到科学思想方 法的教育。‎ ‎2、 体会课文哪些地方写得真实具体。‎ ‎3、 学会本课 7 个生字， 理解词句， 会用“叮嘱”“教诲” 造句。‎ 教学重点、 难点：‎ 联系课文内容， 理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。‎ 第一课时 一、 谈话揭题。‎ ‎1、 你们知道杨桃是什么样子的吗？‎ ‎2、 揭示课题。 板书： 画杨桃。‎ 二、 预习课文。‎ ‎1、 提出要求： 借助汉语拼音，轻声自由试读课文； 画出重点词句， 提出不 懂的问题。‎ ‎2、 检查预习： 检查生字读音； 指名读课文； 学生提出不懂的问题。‎ 三、 指导学生分段， 说说各段段意。‎ ‎1、 学生边默读边思考课文共分几段， 每段主要讲了什么？‎ ‎2、 指名分段， 说段意。‎ 第一段（1） 讲父亲教“我” 学画画。‎ 第二段（2—18） 在图画课上， “我” 将杨桃画成像个五角星的样子， 同学 们觉得很好笑， 老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。‎ 第三段（19） 讲老师和父亲的教诲使我一生受用。‎ 四、 讲读第一段。‎ ‎1、 指名读第一段。‎ ‎2、 提问：‎ ‎（1）“我” 是什么时候开始学画画的？‎ ‎（2） 理解父亲叮嘱“我” 的话？ （尊重客观事实， 准确地表现客观事物，‎ 4‎ 实事求是）‎ ‎3、 指名读父亲的话。‎ 五、 讲读第二段。‎ ‎1、 指名朗读第二段。‎ ‎2、“我” 怎么会将杨桃画成五角星的样子的？‎ ‎3、“我” 把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？ 老师是怎么对待的？‎ ‎4、 老师讲的话一共有几句？ 老师这段话的主要意思是什么？ （四句。 同一 个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）‎ ‎5、 自由朗读第二段。‎ 六、 讲读第三段。‎ ‎1、 齐读第三段。‎ ‎2、 提问： 父亲和老师的话有哪些相似的地方？ 为什么说“他们的教诲使我 一生受用” ？ （尊重事实， 实事求是）‎ 七、 作业： 练习背诵最后两个自然段。‎ 第二课时 一、 朗读训练。‎ ‎1、 听课文录音。‎ ‎2、 分段朗读指导。‎ ‎3、 分角色朗读第二段。‎ 二、 背诵最后两个自然段。‎ 自由背诵、 指名背诵、 集体背诵。‎ 三、 完成课后练习第二题。‎ ‎1、 学生通读全文， 思考： 课文中哪些内容写得真实、 具体， 这样写有什么 好处？‎ ‎2、 指名回答问题。（“我” 是怎样画杨桃的及老师、 同学们的反应写得真实、‎ 具体。）‎ 四、 讨论思考练习第三题。‎ ‎1、 指名读句子。‎ 4‎ ‎2、 说说表达方式有什么不同？‎ 五、 完成课后练习第四题。‎ ‎1、 指名读词语。‎ ‎2、 指导记忆字形。‎ ‎3、 抄写词语两遍。‎ ‎4、 指名说“叮嘱”“教诲” 的意思。‎ ‎5、 学生口头造句。 注意纠正错误。‎ ‎6、 学生书面造句。‎ 六、 教学反思：‎ 4‎ 4‎