部编版二年级语文上册《语文园地四》教案 11页

课题： 语文园地四 ‎【教学要求】‎ ‎1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解 词意。‎ ‎2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。‎ ‎3．学会写留言条，注意留言条的格式。‎ ‎【教学重点】‎ 学会写话， 学写留言条， 积累名言佳句。‎ ‎【教学难点】‎ 读《画家乡》， 学会介绍自己的家乡， 表达出对自己家乡的热爱。‎ ‎【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 ‎1.学用字词句， 学会在生活中识字， 会用词语说比喻句， 会在语境中理解词 意。‎ ‎2.学会写留言条，注意留言条的格式。‎ 教具准备 教学课件等。‎ 教学过程 ‎ 一、 揭题导入。‎ 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地 四）‎ 二、 学用结合。‎ 板块一：识字加油站 ‎（课件出示 2）‎ 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 ‎1. 读一读： 借助拼音， 读正确。 同桌之间你读我听， 我读 你听。注意“限”是前鼻音，“昌、 硬、 乘”是后鼻音。‎ 11‎ ‎2.看一看：从火车票上认识这些词语。（课件出示 3）‎ 硬卧：指列车上的硬席卧铺。‎ 空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、‎ 纯净度、 气流速度进行处理， 满足人们生产、 生活需要的设备，‎ 简称为“空调。‎ 下铺：下面的床位。‎ ‎3.识记生字。‎ 联系生活组词：（课件出示 4）‎ 乘：乘车 乘客 乘船 售：售票 销售 售卖 售票员 ‎4.说一说：你还从哪些车票上识字？‎ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。‎ 板块二： 字词句运用 ‎1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书：像）‎ 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。‎ ‎（课件出示 5）‎ 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋 ‎（1）读一读：自由读一读。‎ ‎（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？‎ 提示：看谁想得妙，说得多。‎ 说一说： 这些词语代表的事物分别像什么？（ 课件出示6）‎ ‎【 设计意 图 ： 了 解 火 车票上 的 主要信 息， 引 导 学生在生 活 中 识 11‎ 字。】‎ ‎【设计意 图： 能展 开想象，‎ 用 “ 像 ” 说 说生活中 的事物。】‎ 柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。‎ 天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。‎ 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。‎ 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。‎ 路灯像导航者， 驱逐黑暗， 让黑夜中行走的人们找到回家 的路。‎ 爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。‎ ‎2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（ 课件出示 7： 三个 句子）‎ 八路军隐蔽 ‎． ．‎ 在山里，敌人很难发现。‎ 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼 ‎． ．‎ ‎。‎ 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返 ‎． ． ． ．‎ ‎？‎ ‎（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。‎ ‎（2）想一想： 加点的词语在句中分别是什么意思？ 联系上下 文，在句中理解。‎ 11‎ ‎“隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里，敌人很难 发现。”‎ ‎“烦恼”的意思是小明很是矛盾， 不知该去还是不该去。‎ ‎“流连忘返”的意思是景色太美， 太迷人， 观光旅游的人都舍 不得回家了。‎ ‎（3）说一说：联系上下文，理解词语。‎ ‎（ 课件出示 7）‎ 隐蔽： 隐藏、 躲避的意思。 烦恼： 意思是左右为难， 拿 不定主意。‎ 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。‎ 三、 写话。‎ 板块三： 写话 ‎1. 学会留言条的格式和内容。（ 板书： 留言条）‎ 写留言条的格式和内容是：（ 课件出示 9）‎ ‎（ 1） 第一行写称呼， 顶格写， 表明是留给谁的留言条。‎ ‎（ 2） 另起一行， 空两格， 开始写正文， 写清楚有什么事？‎ ‎【 设计意 图 ： 了 解 留 言 条的 基本内 容 ‎（ 3） 最后是署名和日 期， 都在右下角写， 各占一行， 并且 右对齐。‎ ‎2. 写一写（ 课件出示 10）‎ ‎（ 1） 先从两个情境中选一个， 想一想怎么写， 写些什么，‎ 格式怎样。‎ ‎（2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。‎ 示例：（课件出示 11）‎ 王老师：‎ 11‎ 我来还书， 您不在办公室。 我把《安徒生童话》 放在您桌面 上了。谢谢您！‎ 小华 ‎12月 8日 四、 课堂小结。‎ 这节课我们学会从火车票上认识生字词语， 会在生活中识字，‎ 会用词语说比喻句， 会在语境中理解词意。 学会写留言条。 同学 们都表现得很棒，希望下节课继续努力。‎ 课外作业新设计 ‎1.你还在哪里自学了一些生字新词？‎ ‎2.用“……像……”造句。‎ ‎3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。‎ 答案：‎ ‎1. 比如汽车票上， 电影票上等。‎ ‎2.我们的笑脸像花儿一样绽放。‎ ‎3. 留言条 妈妈：‎ 我和同学一起去公园玩滑板了，吃中午饭时回来。‎ 儿子：小华 ‎3 月 4 日 板书设计：‎ 语文园地四 像 留言条 第二课时 课时目标 ‎1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。‎ ‎2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。‎ 教具准备 11‎ 多媒体课件 教学过程 一、 导入揭题。‎ 今天我们继续学习“语文园地四” 的有关内容。 （板书： 语文 园地四）‎ 二、 读一读， 记一记。‎ 板块四： 我的发现 ‎（课件出示 13）‎ 白色——雪白 米白 奶白 红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 ‎1.读一读：借助拼音读正确。同桌之间你读我听，我读你听。‎ ‎2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？‎ 我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（ 板书： 描写颜 色的词语）‎ 我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色 的深浅、 浓淡层次。 如：“白”的前面加上了“雪、米、 奶”这些事物 ‎【 设计意 图 ： 发现 一 些颜色 词 语的 构 词 方式，‎ 并能积累 相 关 的 词 语。】‎ 用来区分不同的白色， 如雪白就是像雪一样的白， 米白就是像米 一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。‎ 11‎ 其他几组也与第一行的词语类似。‎ ‎3.用上面的颜色词说一句话。‎ 我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、‎ 板凳都是土黄色的， 门是枣红色的， 还有银灰色的铝合金推拉门 窗。‎ ‎4.说一说： 你在平时还积累了哪些这样的词语。 交流展示一 下。‎ ‎（课件出示 14） 蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五： 日 积月 累 诵读楹联诗句（ 课件出示 15）（ 板书： 对联）‎ ‎①有山皆图画，无水不文章。‎ ‎②白马西风塞上，杏花烟雨江南。‎ ‎③清风明月本无价，近水远山皆有情。‎ ‎④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。‎ ‎（ 1） 自己借助拼音把诗句读通顺。 重点指导读准“皆、 畦、‎ 韭、涌 潮。‎ ‎（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。‎ ‎1. 拼拼读读。‎ ‎（ 1） 自己借助拼音把诗句读通顺。 重点指导读准“皆、 畦、‎ 韭、涌 潮。‎ ‎（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。‎ ‎2. 读读想想。‎ ‎（1）词语注释。‎ ‎“里、畦”为量词，古代五十亩为一畦。‎ ‎（2）再读佳句，想一想这些对联是什么意思？‎ ‎3. 读出韵味。‎ 这些名言佳句可以按照这个节奏读：‎ ‎①有山/皆图画，无水/不文章。‎ 11‎ ‎②白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南。‎ ‎③清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情。‎ ‎④雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天。‎ ‎4. 熟读成诵。‎ 可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。‎ 师：有山皆图画，‎ 生：无水不文章。‎ ‎……‎ ‎5. 你还知道哪些风景名句？ （ 课件出示 16）‎ 描写风景名胜的名句还有：‎ 西湖（ 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相宜。）‎ 黄河（ 黄河远上白云间 ， 一片孤城万仞山。）‎ 长江（ 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流。）‎ 泰山（ 会当凌绝顶, 一览众山小。）‎ 庐山（ 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。）‎ 三、我爱阅读。‎ ‎1.读通顺短文《画家乡》（见教材 P56）。‎ 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。‎ ‎2. 思考问题。‎ ‎（课件出示 19）‎ ‎（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？‎ 短文写五个人的家乡， 分别是： 涛涛、 山山、平平、 青青、‎ 京京。‎ ‎（2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示 17 一 22： 地区 图片）那里有什么景物，他在那里做什么？‎ 涛涛的家乡在海边， 那里有蓝色的大海一望无边， 海面上一 艘艘船只装满了鱼虾。涛涛正在海边捡贝壳呢!‎ 山山的家乡在山里， 那里山清水秀， 还有高大的树木。 山山 11‎ 正挎着篮子去树林里采蘑菇。‎ ‎【 设计意 图 ： 了 解 祖国 不同 地区的 风 景民情，‎ 热爱自 己 的家乡。】‎ 平平的家乡在平原， 那里的有宽广、 平坦的原野， 种满了稻 子、棉花、油菜等庄稼。在原野上奔跑的是平平。‎ 青青的家乡在草原， 草原一望无边， 草儿非常茂盛， 成群的 羊儿、马儿在吃草。青青正骑在马背上赶着羊群。‎ 京京的家乡在城市。 有高楼大厦、 公园、 街道。 京京正在跑 向图书馆。‎ ‎（2）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。‎ 我的家乡枣庄， 我们这里既有连绵起伏的小丘陵， 也有 开阔的平原。 我们这里有大片的小麦、 玉米、 大豆和高粱。‎ 我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还可以在原野上奔跑。‎ ‎3. 读出韵味。‎ ‎（1）指名分段朗读。‎ ‎（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。‎ 四、 课堂小结 时间过得真快啊， 又到下课时间了。 我们这节课学会了带颜 色的词语， 积累了很多的好词佳句， 认识了不同的家乡。 今后的 学习我们要注意积累更多的好词佳句。‎ 板书设计：‎ 语文园地四 描写颜色的词语 《画家乡》‎ 11‎ 课外作业新设计 ‎1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。‎ ‎2.填写量词。‎ 一（ ）韭菜 十（ ）稻花香 一（ ）白菜 一（ ）稻田 答案：‎ ‎1.描写表现颜色深浅层次的一组词语：‎ 葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿 ‎2. 一（畦）韭菜 十（里）稻花香 ‎ 一（棵）白菜 一（块）稻田 ‎【教学反思】‎ ‎1. 本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字， 会用词语说比喻句，‎ 会在语境中理解词意。 加大了识字量， 会联系上下文理解词语。“写话”中学会了 留言条的格式和写法。“日积月累”中积累了好词佳句。‎ ‎2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、‎ 读出韵味，读懂意思。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《语文园地四》共安排了 6 个板块的内容。“识字加油站”通过一张火车票，‎ 鼓励学生在生活中识字，“字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象， 联系 上下文理解加点词语的意思。“写话”是学写留言条，“我的发现”展示了 4 组表示颜 色的词语，“日 积月 累”展示了关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”是一篇写景散 文《画家乡》，激发对家乡的热爱和赞美之情。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？‎ 表示颜色深浅层次不同的词语有： 嫩绿、 暗绿、 苍绿、 深绿、 淡绿、 军绿、‎ 玉绿、 碧绿、 浅绿、 草绿 鲜红、 暗红、 粉红、 淡红、 紫红、 玫瑰红、浅红、 火 红、 桃红、 枣红 米白、 雪白、 洁白、银白 暗黄、 鹅黄、 柠檬黄、 浅黄、 土黄 天 11‎ 蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。‎ 写祖国风光的名句有哪些？‎ 写祖国风光的名句有：‎ ‎1.写峨嵋山：峨嵋天下秀。‎ ‎2.写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎3.写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。‎ ‎4.写三峡：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。‎ ‎5. 写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。‎ ‎6. 写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ ‎7.写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。‎ ‎8. 写西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。‎ ‎9.写黄土高原： 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日 ， 看红妆素 裹，分外妖娆。 江山如此多娇。‎ 11‎