部编版一年级语文上册《影子》教案 (3) 3页

‎5.影　子 教学目标 ‎1.会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个字。会写“在、后、我、好”4个字,认识3个偏旁。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎3. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ ‎4.认识有关“影子”的一些现象。‎ 重点难点 ‎1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。‎ ‎2.识别“前、后、左、右”四个方位。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 ‎1.板书课文题目:影子。‎ ‎(1)指导学生读课题,注意读好整体认读音节yǐnɡ,“子”读轻声。‎ ‎(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?‎ ‎2.多媒体课件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。‎ 二、熟读课文,自主识字 ‎1.有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开课本自己读一读吧!‎ ‎2.导问:怎样才能把课文读好呢?‎ ‎3.教师组织学生自由读课文。‎ ‎4.检查字音,识记生字。‎ 三、方法指导,集中识字 ‎1.过渡:同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?‎ ‎2.学生同桌交流识字方法:和你的同桌说一说吧!‎ ‎3.教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报相机出示新偏旁。‎ ‎4.小结:加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以认识很多很多的字了!‎ 四、整体感知,引发思考 ‎1.指名读课文,请同学们边听边想,听明白了什么?‎ ‎2.根据学生回答相机出示课件,指导观察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗,影子是好朋友?说影子像“小花狗”行不行?为什么?‎ 五、指导写字 ‎1.出示田字格中的“在”字,引导学生观察:这个字是由几笔写成的?和“左”比较,有什么不同?(“左”字右下方是“工”字,“在”字右下方是个“土”字。)‎ ‎2.教师示范“在”字的写法,学生边观察边书写,把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。‎ 第二课时 一、再读课文,深入理解 ‎1.请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。‎ ‎2.组织学生边读边画。‎ ‎3.教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。‎ ‎4.质疑:想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。‎ ‎5.过渡:老师和同学们一起再看一遍动画,弄明白影子是怎么变化的。多媒体课件演示动画。‎ ‎6.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。‎ ‎7.教师小结:我们通过看动画片知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!‎ 二、拓展创新,发展语言 ‎1.拓展思路:手影游戏真好玩,你还知道有关影子的哪些现象?说一说。‎ ‎2.画影子。要注意太阳和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。‎