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- 2021-11-18 发布
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高效课堂导学案
主备人: 备课组长: 人教版 一 年级上册语文
课题
3、b p m f
总课时
1
第 1 课时
编号
1121
项目
内 容
导学
目标
1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写。
2.通过看图说话,感受家庭生活的幸福。
3.学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
4.认识“爸、妈”2个生字,正确读词语。
导学重点
学会读写声母b、p、m、f,学会声母与单韵母拼成音节的方法。
预设导学难点
学会带调拼读音节,正确认读生字,感受家庭生活的美好。
知识链接
两音轻短后音重,两音相连猛一碰。
预设环节
导 学 过 程
笔记栏
一、激趣导入,引出课题。
1.过渡:我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?
2. 板书课题。
二、学习声母b、p、m、f。
1.引导图画与字母结合,学习声母b。
(1)课件出示图片,引导学生看图说话。
(2)指导读音:广播的“播”就是b的读音。师范读,指名读,引导学生齐读。
(3)引导学生观察,强调书写要点,教师范写。
(4)引导学生书空,再练写,教师巡视,个别辅导。
- 2 -
2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。
三、 学习拼读音节。
1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。
(1)课件出示拼音图,指导学生认真观察,从“推卡片”这一动作来推想拼读方法,尝试拼读。
(2)小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
(3)指导学生练习拼读。可以自由读,指名读,小老师带读。
(4)课件出示插图,引导交流,练习认读bɑ四声。
2.引导学生用bɑ组词或说句子。
3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。
四、认读字词。
1.出示带拼音的词语,引导拼读。指导轻声的读法。
2.引导学生去掉拼音读词语。
3.引导学生看图说话:你能给这幅图编个小故事,再说给大家听听吗?组织全班交流。
达标检测
猜一猜,写一写。
右下半圆( ), 右上半圆( ),
两个门洞( ), 一根拐棍( )。
板书
3、 b p m f
b p m f
爸(爸爸) 妈(妈妈)
课后
反思
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