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  • 2021-11-18 发布

部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (6)

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高效课堂导学案 主备人: 备课组长: 人教版 一 年级上册语文 课题 ‎3、b p m f 总课时 ‎1‎ 第 1 课时 编号 ‎1121‎ 项目 内 容 导学 目标 ‎1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写。‎ ‎2.通过看图说话,感受家庭生活的幸福。‎ ‎3.学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。‎ ‎ 4.认识“爸、妈”2个生字,正确读词语。‎ 导学重点 ‎ 学会读写声母b、p、m、f,学会声母与单韵母拼成音节的方法。‎ 预设导学难点 学会带调拼读音节,正确认读生字,感受家庭生活的美好。‎ 知识链接 两音轻短后音重,两音相连猛一碰。‎ 预设环节 导 学 过 程 笔记栏 ‎ ‎ ‎ 一、激趣导入,引出课题。‎ ‎ 1.过渡:我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?‎ 2. 板书课题。‎ ‎ 二、学习声母b、p、m、f。‎ ‎1.引导图画与字母结合,学习声母b。‎ ‎(1)课件出示图片,引导学生看图说话。‎ ‎(2)指导读音:广播的“播”就是b的读音。师范读,指名读,引导学生齐读。‎ ‎(3)引导学生观察,强调书写要点,教师范写。‎ ‎(4)引导学生书空,再练写,教师巡视,个别辅导。‎ - 2 -‎ ‎ 2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。‎ 三、 学习拼读音节。‎ ‎1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。‎ ‎(1)课件出示拼音图,指导学生认真观察,从“推卡片”这一动作来推想拼读方法,尝试拼读。‎ ‎(2)小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。‎ ‎(3)指导学生练习拼读。可以自由读,指名读,小老师带读。‎ ‎(4)课件出示插图,引导交流,练习认读bɑ四声。‎ ‎2.引导学生用bɑ组词或说句子。‎ ‎3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。‎ 四、认读字词。‎ ‎ 1.出示带拼音的词语,引导拼读。指导轻声的读法。‎ ‎ 2.引导学生去掉拼音读词语。‎ ‎ 3.引导学生看图说话:你能给这幅图编个小故事,再说给大家听听吗?组织全班交流。‎ 达标检测 ‎ 猜一猜,写一写。‎ ‎ 右下半圆( ), 右上半圆( ),‎ ‎ 两个门洞( ), 一根拐棍( )。‎ 板书 3、 b p m f b p m f 爸(爸爸) 妈(妈妈)‎ 课后 反思 - 2 -‎